2016-10-27
收藏
1、概念不清晰、基础知识不扎实。
如:二(1)(5),学生对圆周率,成活率的概念掌握的不准确,以至于不能准确的判断出对错。还有三(2)错的最多,学生对分数,比,除法的意义理解的不深透,不能举一反三。
2、解决问题的能力不强,学生缺乏综合能力培养
如:一(2)(8),找规律,对给的三个数能找到规律,但不知道按这个规律往下写,解决问题的能力实在是太差了。第8题,能够用按比例分配來解,却把三角的一个角给丢了,就按两角来计算,学生综合解决问题的能力实在是太差了。3、没有形成良好的审题习
如:应用题的最后一题,求的是慢车的速度和快车行完全程要用几个小时,有一部分同学没有认真读题求的是快车的速度和慢车用的时间。还有求比值和化简比由于没有看清要求,要求比值他就化简比,要求化简比他就求比值,和要求的正好相反。孩子们的审题能力有待加强。
4,计算能力差
卷面上因为计算丢得分还是比较多,学生的计算力还是不强。
三、努力方向:
1、.加强操作能力的培养。
在小学几何知识的教学中,作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识,而且对发展学生的空间观念有着重要的意义,还能为中学几何知识的学习奠定基础。
2、加强学生解决问题能力的培养。
在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练,在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系,向现实生活延伸,把培养学生的数学应用意识落到实处。
3、重视学生学习习惯的培养。
在今后的教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
三、今后的教学
1、教师在教学中需要进一步认真的钻研教材,把握教材。教学中要营造更为宽松的教学氛围,要给学生创造情景,提供机会,要求学生继续用大声朗读概念、例题和练习的方法指导学生读书,提高记忆力。
2、运用思维导图上课,发挥出学生最好的想象力,充分利用思维导图提高学生的想象力。
4、要认真及时地做好学困生的教育、辅导工作,要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,帮助他们树立学好数学的信心;要关注学困生的数学学习,有效利用辅导时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会。
教科版六上《电磁铁的磁力(二)》教学设计
2015--2016年第一学期九年级数学上册一元二次方程练习题
北师大版五下《百分数的认识》教学设计
15-16学年初三上册数学复习练习:图形的旋转
四年级三位数乘两位数 竖式计算练习题
人教版四年级数学下《小数的加法和减法》教学设计
小学二年级 除法加口诀速算练习
(参考)初三年级上册数学同步训练:概率
初三上册数学同步检测:第四单元
初三年级上册数学同步练习:用列举法求概率
八年级上册数学平面直角坐标系同步检测题
2015必备的初二上册数学复习要点整理:等腰三角形
人教版数学二年级上册期末复习试卷
人教版二年级数学上册期末水平能力测试
五年级上册数学 人教版整数与小数乘法练习
初三数学上册课堂同步训练:用一元二次方程解决问题》
小学数学五年级上册 口算题卡
人教版六年级数学上册第五单元测试卷
四年级上《解决问题(单价、数量和总价)》教学设计
精选初二上册数学知识点复习总结:与三角形有关的线段
2015-2016学期初二上册数学中位数与众数同步练习题
2015年初三第一学期数学同步练习:随机事件
人教版六年级数学上册第五单元应用题集选
15-16学年初三上册数学测试题之一元二次方程
2015-2016初一上册数学同步检测题:一元一次方程
2015初一年级上册数学基础练习:平方根
小数乘法 五年级上册口算练习
人教版二年级数学上册应用题集选
七年级上册数学课后同步训练题:第四单元
四年级乘法难度精选口算题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |