2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的如何上好数学复习课文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!如何上好数学复习课
上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。怎样具体上好复习课呢?
第一,根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理,系统归类,纵横沟通,找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况,做一个切实的估计,如果情况不甚明了,可以进行一次书面摸底。将结果进行整理分析,从而确定哪些知识可以一带而过,哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容,明确了目的要求,再考虑合适的方式方法,从而订出一个切实可行的复习计划。
第二,不重复旧课,不平均使用力量,注重突出基础知识,突出知识的重点和学生的弱点。
第三,按单元编制一些有针对性的、由单项到综合和由基本到变式等较复杂的、层次不一的练习题,让学生边复习边练习。每次练习之后,教师都要认真整理,分析卷面情况,找出普遍性或有较多人次的错题,统计出错误情况,成绩好的、有进步的、不及格的、问题大的各是哪些人,然后进行有实效的讲评。讲评课上,热情表扬好的有进步的学生,激励他们更好地学习;错题要引导学生分析订正。当全班同学的错题都分别改过之后还不算完,要紧的是过几天,再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生“复练”,如果成绩还不好,还要重点讲解。这样才能使一次练习起到补缺和提高的效果。
第四,复习中要注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生,为他们准备一些深度、广度大的题目练习,或给他们任务搜集某些资料,分类编成题目;或叫他们当小先生,辅导个别较差的同学。对个别比较差的学生,要经常诚恳地做思想工作,热情地激发他们的学习情趣,并且耐心地进行具体辅导。
第五,复习阶段要关心学生的身体健康,不可增加过重的负担,学习生活要适当调剂,尽量使学生感到有收获、有乐趣,不是枯燥乏味。
百分数的意义和写法教学设计
《比例的意义和基本性质》教学设计三
《成数》教学设计
《比例的应用》教学设计二
《比例的应用》教学设计三
用百分数解决问题教学设计
自行车里的数学教学设计
成反比例的量教学设计二
小学数学六年级下册教案——数的意义
人教小学数学教案::认识负数
正、反比例教学设计二
六年级数学教案:圆柱的体积
小学数学六年级下册教案——运算定律与简便算法 四则混合运算
比例的意义和基本性质教学设计
小学数学六年级下册教案——比例尺
小学数学六年级下册教案——自主整理 合作交流 综合实践
认识负数教学设计二
《统计》教学设计二
小学数学六年级下册教案——比的意义教学设计
《比例》整理和复习教学设计
小学数学六年级教案——《圆的认识》教学预案
扇形统计图教学设计
小学数学六年级下册教案——数的整除 分数 小数的基本性质
小学数学六年级下册教案——数的整除(复习)教学设计
小学数学六年级教案——"圆的面积"教学设计与评析
小学数学六年级下册教案——比例的意义和基本性质
求一个数比另一个数多(少)百分之几
小学数学教案:解比例教学设计
小学数学六年级下册教案——正比例
小学数学六年级下册教案——选择学生喜欢的学习方式和内容
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |