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⑴你喜欢上计算练习课吗？（　）

A、很喜欢B、谈不上喜欢C、不喜欢

⑵你四年级时候的计算基础怎样？（　）

A、基本上不会做　B、一般都能做　C、很好

⑶你觉得你现在的计算水平怎样？ （　）

A、很好，我很满意　B、一般，有待进步　C、很不满意，要努力提高

⑷你想让现在的老师怎样教你计算题：（　）

A、只教现在知识的。

B、一边复习旧的知识，一边讲解新的知识。　

C、复习旧的知识。

⑸计算练习课中，你希望你的老师采用的教学手段是（ ）

A、常用投影仪、教学多媒体等现代教育技术

B、使用教学挂图或其他教具

C、一支粉笔、一张嘴

(6)你知道什么是算理吗？（ ）

A、知道 B、不知道 C、听说过

（7）计算教学课中，你关注的是：（　）

A、老师教会你算理。

B、老师直接告诉你计算方法。

C、老师告诉题中的结果。

（8）进行计算练习课时，你遇到不会做的题，你一般怎么办？（ ）

A、放弃不写

B、尝试去写

C、向老师、同学讨教

（9）你喜欢你的老师怎样进行计算教学？（ ）

A、学生自主探索

B、学生小组合作

C、老师讲，学生听

（10）你认为提高你的计算能力的最关键的是：（　）

A．养成认真审题的习惯。

B．养成良好的检查验算习惯。

C．加强系统的计算训练。

（11）你在做计算题时，一般是：（　）

A、读一遍题后就开始算。

B、 审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。

C、太简单没有必要审题，直接计算。

(12）你觉得老师出计算题的训练量（　）

A、偏重

B、适中

C、偏少

D、过少

（13）在做计算题时，你觉得估算运用的情况是：（ )

A、很多，经常运用

B、在做估算题时才会进行估算

C、作用不大，往往计算出正确结果，再根据结果得出估算答案

（14）计算练习课设计中，你希望你的老师使用的教学策略有哪些？（ ）。

A、联系生活，创设情境 B、开展活动，鼓励探究

C、老师精彩讲解，学生认真倾听 D、主要由学生自学探究

（15）计算练习课设计时，你喜欢老师从哪个角度评价你？ （ ）

A、看发展是否全面 B、看是否听话

C、看思维是否灵活 D、看成绩好坏

（16）在计算练习课设计中，你喜欢你的老师对教材整体顺序和练习内容的处理是怎样的？（ ）

A、完全按照教材进行教学 B、结合实际增加或删减教材内容；

C、变动教材顺序后进行教学 D、利用教参、教辅充实教材内容。

（17）你认为老师的教学是否面向全体同学（ ）

A、老师力求每位学生都听懂，速度较慢

B、只有百分之七十的同学听懂，老师就讲下一个内容

C、老师只照顾几个成绩好的同学，速度太快。

D、老师注意分层教学，对基础差的同学课后辅导，对学有余力的同学布置新的任务。