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《可能性》课堂实录

2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《可能性》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《可能性》课堂实录活动内容:

新课标人教版小学数学第五册第104-105页,例1、例2以及相应练习。

活动目的:

1.通过游戏、竞赛等形式,让学生经历猜测、试验、交流,体验事件发生有些是确定的,有些是不确定的。

2.列出简单事件所有可能发生的结果。

3.学会用一定、可能、不可能的词语来描述生活中一些事件发生的可能性。

4.初步培养学生科学的思考方法。

活动准备:

小组竞赛表格、奖品、抽奖箱、两种味道(水蜜桃味、柠檬味)的小糖果、课件

活动过程:

师:今天这堂课啊,老师给同学们带来了很多游戏,而且要以小组竞赛的形式进行(出示竞赛表格),比比看哪个小组的同学游戏做得最好,有小奖品的哦,大家有没有信心啊?(有)那现在就让我们一起来接受挑战吧!

一 游戏导入激发学习兴趣

师:第一个游戏是击鼓传花。老师先来介绍一下游戏规则:放一段音乐,由一个同学来控制,当音乐停下时,花传到谁手上,谁就上来选择一个题板(课件显示),看屏幕,这边有四个题板,后面分别藏着奖品和数学题,大家想翻到什么啊?(奖品)那就来试试你的运气吧!(先后产生四名同学)

师:你先来选择一个题板,猜猜后面是什么呢?

生1:奖品。

师:一定是奖品吗?

生1:还有可能是数学题。

师:选择一块题板,有可能出现奖品和数学题两种情况,这就是我们今天要一起来学习的可能性[板书课题:可能性]我们来看看题板后面是什么吧?(奖品)

师:你选择几号题板,你希望后面会是什么呢?

生2:奖品。

师:如果不是奖品,还有可能是什么?

生2:还有可能是数学题。

师:有两种可能。[板书:可能]看看是什么吧。(数学题)

师:你来选择一个题板,有没有可能是让你上来给同学们跳支舞呢?

生3:不可能,因为只有两种情况。[板书:不可能]

师:看看是什么吧。(数学题)

师:现在只剩下一张牌了,如果老师告诉你四张牌中有两道数学题,两份奖品,现在这块牌后面藏着什么?还用猜吗?

生4:一定是奖品。因为两道数学题都翻过了。[板书:一定]

师:如果老师把四张牌都换成奖品,翻到的是什么呢?

生:是奖品,一定是奖品。

师:这个游戏大家都玩得很开心,看屏幕,根据刚才四个同学的翻牌情况,还有我们刚刚学习的一定、可能、不可能,你有什么发现,谁来总结?

A、每张牌都有两种可能,可能是奖品,也可能是数学题。

B、不可能有跳舞等其他的。

C、当四张牌中有两道数学题,两份奖品,前三个同学翻了两道数学题、一份奖品,最后一个同学一定翻到奖品。

D、当四张牌都换成奖品时,翻到的一定是奖品。

E、翻到的奖品有可能是铅笔,也有可能是小本子。

F、花传到哪个同学的手上都是有可能的。

二 联系实例解决问题

1.说说生活中一定、可能、不可能的例子

师:你还能举出生活中其他一定、可能不可能的例子吗?小组里说一说,一会来交流一下。

同意的给予掌声,认为不对的说说为什么。

生5:明天有可能停电。

生6:买彩票中奖是有可能的。

生7:人不可能不借助任何设备在水里面生活。

2.一定、可能、不可能判断

师:在我们的生活中,可能性的问题还有很多,大家会判断吗?现在我们以小组竞赛的形式来判断,听好游戏规则:小组合作,听清题目,每小组确定一个最终答案,小组长用手势表示,每答对一题就爬一格。(课件出示问题)

①地球每天都在转动。

②我从出生到现在没吃过一点而东西。

③三天后下雨。

④太阳从西边升起。

⑤吃饭时,人用左手拿筷子。

⑥石狮子在天上飞。

有不同意见,让学生说说怎么想的。

3.改变条件,一定、可能、不可能可以相互转化

师:同学们刚才都说的都很好,老师也想说说行吗?那老师给大家讲一个有关可能性的故事吧。从前有一个忠臣被奸人陷害,被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定,要抽生死签。抽到生签就能免一死,抽到死签就马上处死。这时候这个大臣面对几种情况?(两种,生和死。)一个奸臣为了置他于死地,向皇帝进谗言,偷偷地把两张签都换成了死签,这时候大臣还有可能活下来吗?(不可能)一个士兵偶然知道这件事,很伤心地悄悄告诉了大臣,不料大臣知道后,反倒很高兴,抽完签后竟然没被处死,你们知道他是怎么做的吗?

生:把抽到签吃掉,剩下的一张是死签,他抽到的就一定是生签了。

师:同学们真聪明,大臣这么做,不但不可能死,还一定会活。老师这个可能性故事说的好不好呀?那要给予掌声肯定啊。这个故事告诉我们什么呢?

生:可能性并不是绝对的,肯动脑筋,改变其中的条件,可能、一定、不可能是可以相互转化的。

生:也告诉我们做人要善良,像坏人想陷害忠臣,偷偷把生签换成了死签,却反倒救了忠臣。

4.游戏:根据要求准备摸奖箱里的糖果

师:老师这边有一个摸奖箱,但是里面是空的,奖品五个小糖果得由同学们根据要求来准备,看看哪个小组准备的最快最好。(课件显示要求)

① 一定摸到水蜜桃味的。

小组合作摆五个水蜜桃味的

② 不可能摸到水蜜桃味的。

小组合作摆五个柠檬味的

③ 可能摸到水蜜桃味的。

小组合作,出现四种情况:

一个水蜜桃味,四个柠檬味 二个水蜜桃味,三个柠檬味

三个水蜜桃味,二个柠檬味 四个水蜜桃味,一个柠檬味

师:这以上的四种情况,哪种最有可能摸到水蜜桃味呢?(第四种)

师:老师最喜欢柠檬味的糖果了,该选择哪个呢?(第一个)

将准备好的糖果放入抽奖箱,请几个同学上台摸一摸,验证是否符合条件。

三 拓展应用提高能力

1.守株待兔

师:刚才同学们闯了很多关了,同学们都没被题目难倒,山越爬越高了,现在我们来看一个动画片《守株待兔》,休息一下。但有个小要求,结合今天学习的可能性谈谈自己的看法。(课件放映动画片)

◆您现在正在阅读的《可能性》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《可能性》课堂实录 生:兔子撞到树桩是偶然的,也有可能再撞死,但这种可能性很小。

生:这个农夫很傻,兔子不太可能再撞树了。

师:农夫一定是没有把《可能性》这一课学好,才会犯这样的错误,相信同学们一定比农夫聪明,学好了《可能性》,就不会干这种傻事了。

2.转盘游戏

先猜猜转到的是什么颜色,再转一转(课件显示),初步认识可能性的大小。

我们来看看登高表格,哪一组最高呢?把掌声送给他们!其他小组还要加油,我们下节课再继续攀高,来夺取最后的胜利!

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