2017-02-23 收藏
一、课题
长方体和正方体的认识
二、教学目标
(一)掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。
(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 教学重点和难点
(一)长方体和正方体的特征。
(二)认识立体图形,发展学生初步的空间观念。 教具准备
三、教具
长方体框架、长方体、正方体、圆柱、墨水瓶盒等,课件 学具:长方体和正方体纸盒。
四、教学过程
(一)复习准备
同学们,我们一起来回忆一下以前学过什么图形?谁来说说 (学生说)
不错,那谁来说以说它们当中哪些图形是平面图形?哪些是立体图形?(边叙述,边出示幻灯片)
今天我们就来进一步认识这些图形中的两个——长方体和正方体 (板书:长方体和正方体)
(二)新授
1、老师今天带来了长方体(展示长方体)和正方体(展示正方体)。 2、还记得我们以前认识图形的一些方法吗?谁愿意来给老师说说? (学生说:摸一摸,看一看,比一比,量一量,数一数 ……)
我们今天进一步认识长方体和正方体,老师要看一下你们都用了哪些方法?
现在请仔细观察你的长方体和正方体,想一想,它是由哪些部分组成的?我请。。。。。。
(学生说)
3、说的真好,长方体和正方体都是由面、棱、顶点三个部分组成的,那谁来指指长方体的面是哪一个部分?
(请一个学生上台来说)
拿出你们的长方体和正方体摸摸看。 谁来指指长方体的棱是哪一个部分? (请一个学生上台来说)
拿出你们的长方体和正方体摸摸看。
那长方体或正方体的顶点又是指哪一个部分?请同桌互相指指看看。 (同桌互相指顶点) (课件出示)
数学上我们把长方体或正方体平平的部分叫做面,把两个面相交的线段叫做棱,我们把三条棱相交的点叫做顶点
今天我们就从面、棱、顶点三个方面来研究长方体和正方体 首先研究长方体,我们一起来读一下讨论要求。 (学生读要求)
现在每排的4个同学为一个小组,分组讨论,并将讨论的结果填写在老师发放的表格中。
2.6.3 两位数减一位数和整十数|人教课标版
新标准教材二年级下册一单元教案
2.5.1 人民币的认识|人教课标版
多一些 少一些 多得多 少得多
2.6.4 两位数减一位数的退位减法|人教课标版
2.5.1 《认识人民币》教学设计|人教课标版
2.8.2 找规律(数)|人教课标版
2.6.2 两位数加一位数和整十数|人教课标版
2.7.2 实践活动 小小商店|人教课标版
《认识图形》教学设计
2.4.2 比多少|人教课标版
2.3.3 立体图形的拼组|人教课标版
两位数减一位数的退位减法
“找规律”课堂教学实录与评析
2.3.1 平面图形的转换|人教课标版
一位数加整十数(进位)
《 分 类 》教学设计
找座位 教学设计
2.1.1 上 下|人教课标版
2.7.1 认识时间|人教课标版
2.4.4 摆一摆 想一想|人教课标版
2.8.1 找规律(图形)|人教课标版
小括号(参考教案二)
2.1.3 位置|人教课标版
2.2.1 《十几减9》教学设计|人教课标版
教案 100以内的加法和减法
2.4.1 《100以内数的认识》教学设计|人教课标版
第二册数学全册教案
两位数加一位数、整十数 ( 不进位 )(参考教案二)
两位数加一位数和整十数
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