2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的2015学年第二学期五年级数学下册期中试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2015学年第二学期五年级数学下册期中试卷分析一、试题分析
本次测试试卷涉及的知识面较广,立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜,让全体学生在考试中发展各种数学潜能。
二、试题内容
本套试题共有六个大题,具体分析情况如下:
1、第一大题:填空题。
此题共有11个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力,从学生答卷来看失分比较严重。特别是第11小题: 学生做错的原因是没有把 单位统一就做题。简单题型都能准确做出来,题型稍微加以变化,就不知该怎么办,因此在对知识的巩固上加以训练、强化。
2、第二大题:判断题。
此题共有6个小题,第,2小题学生出错的不少。
3、第三大题:选择题。
此题考察了学生的思维灵活的能力,平时学生会运用分数的基本性质,但题意稍微变化,就容易出错。从这些题为教师们敲了警钟,教学不能太死板,要灵活多样,在发展学生的思维上下功夫。
4、第四大题:计算。
本题主要考察学生的 计算能力,在这方面 大部分学生由于马虎而导致出错。
5、第五大题:求体积和表面积 。
从学生的做题情况看,大部分学生对这几个方面的知识掌握不是很好 , 题目稍微有变化就错。
6、第六大题:解决生活中的实际问题
此题共有6小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,失分最多的是第6小题: 是让学生写出测量不规则物体体积的过程,很多学生都写不了。
三、从试卷中同时也发现了一些问题:
1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠,对知识的综合运用,分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够,有的学生属于确实不会做,而有部分学生属于没有认真审题,读题草率,做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范,缺乏培养。如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
3、部分学生解决数学问题的方法手段单一,遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分;运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做,不愿说,导致所学的知识似懂非懂,一知半解。
四、今后教学应采取的措施
针对这次考试存在的问题,今后我将采取以下措施来改进教学。
1、培养良好的学习习惯
建立数学解题习惯的一套模式。例如:读两遍题目思考解题校对数据计算检验,并加强训练。让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
2、扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深,同时更要注意调动学生的学习热情。
3、计算题是数学学习的基石,对计算题常抓不懈。
5、分层教学,给后进生一线希望,给优等生一个挑战。
在今后的教学中,注重基础,培优补差并举。
培优补差的重点是补差,主要渠道是课堂。
要与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。
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