2016-10-27
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◆您现在正在阅读的5、《谁摘的桃子多》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5、《谁摘的桃子多》教学设计教学内容:教材第50-51页
教学目标:
知识与技能:
掌握比较100以内数的大小的方法,会用、=比较几个数的大小。
过程与方法
让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程,感受数学与日常生活的联系。
让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化,发展创新精神和实践能力。
情感、态度、价值观
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。
学习方式:自主探索、小组合作、交流研讨
教学准备:课件或挂图、计数器、教学图片。
教学过程:
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:舔冰棒
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