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《购买文体用品》导学设计 2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的《购买文体用品》导学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《购买文体用品》导学设计一、学习目标：

1、使学生学会进行简单人民币钱数的计算

2、使学生经历付款、找钱等问题的解决过程，体验解决问题的多样化。

重点难点：帮助学生梳理情境中的信息，把有用信息与问题进行有效的组合。

二、知识链接：

（1）人民币的单位有哪些？按质地可分为哪两类？

（3）7元＝（）角 60角＝（）元

9角=（）分 50分=（）角

三、学习内容：

目标一：搜集数学信息，提出数学问题。

培养学生提取信息的能力，培养学生的问题意识。

提出问题：

① 图上画的是什么内容？你能得到哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

② 买一支铅笔和一把尺子应付多少钱？

③ 买一块橡皮，要找多少钱？

目标二：学习简单的人民币加法计算。

1、探究解决问题的方法：

自主探究提示：

① 观察信息窗图，获取一支铅笔和一把尺子的价钱的信息。

② 列出算式：7角+6角

③ 你遇到了哪些问题？怎样解决？

2、学法指导：

①用学具摆一摆

②把自己摆的过程边讲边演示，与同学分享。

③教师板书计算思路，让学生反复说。

3、小结：在计算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。

目标三：学习简单的人民币减法计算

探索解决的方法：

1、自主探究提示：

①观察信息窗图，获取一块橡皮的价钱的信息。

②列出算式：1元-8角

③你遇到了哪些问题？怎样解决？

◆您现在正在阅读的《购买文体用品》导学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《购买文体用品》导学设计 2、学法指导：

①用学具摆一摆

②借助已有的生活经验，独立思考。

③把自己摆的过程边讲边演示，并说一说自己是怎样算的，为什么这样算。

④体会不同单位的数相减及单位之间的转换。

3、小结：我们可以将1元换成10角，10角-8角=2角。

四、反馈练习：

1、自主练习第三题。

2、老师手中有3元钱，我可以哪些东西？

五、梳理总结：

在进行元、角、分的计算中要注意什么？

六、达标测试：

1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角

1元-4角=（）角 66角=（）元（）角

40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角

70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角

2、找朋友：

1元-2角 8元

6分+6分 1角1分

3元+5元 8角

1分+1角 1角2分

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