2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的北师大版数学第二册《拔萝卜》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第二册《拔萝卜》教学设计一、教学目标
【知识与技能】
1.进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数(不进位)的多种计算方法。
3.认识竖式,学会用竖式进行加法计算。
【过程与方法】
1.通过创设情境,使学生经历提出问题分析问题解决问题的过程。
2.通过寻找各种方法之间的练习,培养学生数形结合的意识。
3.通过解决问题的活动,培养学生自学探究的精神和合作交流的意识。
【情感态度价值观】
培养学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中无处不在。
二、教学重点
探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
三、教学难点
掌握竖式的计算方法。
四、教学准备
小棒、计数器、投影仪、课件。
五、教学步骤
(一)创设情境 激发兴趣
1.课前游戏小兔子拔萝卜
师:今天这节课我们就一起去看看小兔子拔萝卜的情况,好不好?
2.出示主题图。
[设计意图:通过课前游戏和情境图,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。同时,通过课前游戏顺利地引出主题图中的问题情境。]
(二)仔细观察 提出问题
1.寻找数学信息。
师:从图上你都知道了那些数学信息?
生:小白兔拔了36个萝卜,小灰兔拔了23个萝卜。
2.提出数学问题。
师:根据这两个信息,你能提出一个数学问题吗?
预设(学生可能会提的问题举例):
生1:它们两个谁拔的萝卜多?
生2:它们两个谁拔的萝卜少?
生3:小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜?
生4:小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜?
生5:它们一共拔了多少个萝卜?
[设计意图:在这一环节,让学生看懂图中的意思,再在此基础上提出问题,培养学生仔细观察和提出问题的能力,体会数学问题从生活中来。同时学生自己提出的问题更乐于自己解决。]
◆您现在正在阅读的北师大版数学第二册《拔萝卜》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第二册《拔萝卜》教学设计 (三)自主探究 解决问题
问题:它们一共拔了多少个萝卜?
1.小组合作,寻找解决问题的方法。
2.汇报展示,寻找各种方法之间的联系。
预设(学生可能出现的方法列举):
方法1
西师大版五年级下册《分数与小数》数学教案
二年级数学下册《万以内数的认识》教学反思
听课反思 怎样上好《整理与复习》课
小学数学趣味课堂构建与学习兴趣培养
西师大版六年级下册《圆柱的体积》数学教案
二年级数学下册《小小设计师》教学设计
二年级数学下册《万以内数的认识》教学设计
2018-2019年第一学期一年级上册数学教学工作总结
西师大版六年级下册《圆锥的体积》数学教案
《借助表现性评价,助力高效课堂》数学的教研活动心得
北师大版二年级数学下册全册教案教学设计
从变化的角度看“探索规律”的教学—记《解决问题的策略——转化》一课听课有感
教研小论文 小学数学应用题教学浅谈
小学数学教学观摩研讨会听课心得
小学数学课堂教学活动的开展
二年级数学听课反思 课堂,是“实在”的艺术
四年级下册数学期末复习计划2019.5
扎扎实实做好学习这件事 ——观钟麒生老师的《笔算除法》课后感
《长方体的认识》听评课反思
西师大版六年级下册《正比例》数学教案
二年级数学下册《认识秒》教学反思
二年级数学下册《乘除法和加减混合运算》教学设计
参加教研活动随笔 听高手点评,柳暗花明
西师大版五年级下册《通分》数学教案
人教版三年级下册第六单元、面积教学反思大全
听课反思 《分数的意义》听后感
小学数学老师读书笔记 读《数学教师的语言》有感
公开课《用减去相同数解决问题》教学设计和课后反思
小学数学《如何上好复习课》研修反思
信息技术在小学数学课堂教学的运用
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |