北师大版数学《数铅笔》教学设计_教学设计

北师大版数学《数铅笔》教学设计 2016-10-27 收藏

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1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数．

2．体会数位、基数、序数的含义．

3．初步感受一列数蕴含的规律．

4．培养学生数感及动手操作能力．

教学重点

经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数．

教学准备

1．每组有三个口袋．

（1）一号口袋里有若干根小棍；

（2）二号口袋里有若干根小棍（与要数的铅笔数相同）．

（3）三号口袋里有100根小棍，10根一捆，4号口袋内有39根小棍．

2．计数器．

3．数字卡片．

教学过程

一、活动一．

教师谈话：在我们每个同学的桌子上，都有一些小棍，你们想知道这些小棍有多少根吗？

下面就请同学们来数一数，看看哪组同学数数的方法最多？

1．请同学们拿出一号口袋．

要求：先和小组的同学说一说你想怎么数，再数一数，其他同学看他数的对不对，比一比那组数的方法最多？

2．小组交流，再全班交流．在交流的同时，根据学生数数的方法进行板书．

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一个一个的数

二个二个的数

五个五个的数

十个十个的数

教师小结：今天，我们就要用这些方法来数一数铅笔．

板书课题：数铅笔

3．这是老师买的一些铅笔，请同学们来数一数？用哪种方法都可以．

4．请同学们数二号口袋内的小棍．

教师：同学们在数铅笔的时候，你认为哪种方法最好？为什么？

5．同学们，你们都觉得十个十个的数又快又对，现在，老师这里有10捆小棍，每捆都有十根，请同学们十个十个的数一数，你发现了什么？

教师板书：10个十是一百

二、活动二．

（一）出示调查表．

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

1．教师：同学们，我们在一起生活已经有一个学期了，我想请同学们做一个小调查员，让我们对一年级各班的人数进行一下调查．

2．请同学们拿出三号口袋．

教师：这是我们一年级的人数，先和小组的同学说一说你想怎么数，然后在数一数，看那个组的同学数的方法多．

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