◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《10加几和相应的减法》教学设计教学目标：

1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、 在学习中体会成功的喜悦。

教学重点：

十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。

教学难点：计算

教学准备：

小棒、课件。

教学过程：

一、 导入。

1、 复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（ ）。

15里面有（ ）个十和（ ）个一。

1个十和（ ）个一合起来是19。

2个十是（ ）。

2、 易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

（学生分类）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）

二、新知教学

1、 实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。

汇报：10+3=13 3+10=13

13-10=3 13-3=10

观察思考:这些算式的计算有什么特点?

小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.

2、 拨数。

学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。

10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

3、 介绍加、减法各部分名称：

3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

加数 加数 和 被减数 减数 差

三、巩固练习。

1、 听写算式。

被减数是16，减数是10，差是几？

一个加数是12，另一个加数是4，和是几？

一个加数是10，和是18，另一个加数是几？

差是3，被减数和减数可能是几？

一个加数是 ，另一个加数是 ，和是 。

2、 在○里填＞、＜或＝。

10+3○12 13-10○3

5+10○18 11+2○14

四、 总结

小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？

五、1、师生对口令。

2、数学游戏P90.