2016-10-27
收藏
◆您现在正在阅读的《比高矮》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比高矮》教学设计教学内容:教科书一年级上册第10页的内容、做一做及练习一第7、8题。
教学目标:
1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。
2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。
教学难点、重点:
掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。
教具、学具准备:
积木块、两朵红花。
教学过程:
一、感知物体有高有矮
.设置情景,引入课题
在黑板上方贴一朵红花,下方贴一朵红花。
问:谁愿意将黑板上的红花摘下来?
请一名学生上台摘红花。
学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。
这时,老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。
问:老师为什么能拿到这多红花?
生:因为老师的比小朋友高。
师:为什么小朋友没能拿到这朵红花呢?
生:因为小朋友个子矮。
指出:下面我们共同研究比高矮。
板书课题:比高矮
二、探究方法
1.情境演示
找两个高矮相差较大的小朋友上台。
师:你能看出谁高谁矮吗?
生:能。
师再请两位高矮差不多的学生上台,并让两人分开站在讲台的左右两边。
师:大家能看出谁高谁矮吗?
生:不容易看出。
2.小组合作
各组同学讨论比高矮的方法。
3.汇报交流
以组为单位,汇报不同方法鼓励合作活动
◆您现在正在阅读的《比高矮》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比高矮》教学设计 肯定方法
脚跟并拢,站直,背靠背,就能比出来了。
还可以靠墙作记号,比一比谁高。
三、排队游戏
1.3人一组说说谁最高谁最矮
2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高,第三高。。。。。。
3.判断并说明方法组间互评,肯定鼓励
四、反馈练习
1.第12页第7题
(1)说出动物名
(2)比较高和矮
2.举其他喜爱的动物作比较反馈
同桌纠错汇报,独立判、并改正鼓励互查
五、学生活动
1.摸高活动
说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)
2.摆高活动
用积木或铅笔搭高不倒比较
3.悄悄话游戏
(1)表演
两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮
(2)判断思考
谁高,问题出在哪儿?
六、评价总结
比较高矮要注意什么?
相似三角形的性质(1)教案(沪科版九年级上)
沪科版八年级上13.2一次函数教案
三角形中的边角关系(三)教案(沪科版八年级上)
解锐角三角函数(2)教案(沪科版九年级上)
锐角的三角函数值(3)教案(沪科版九年级上)
沪科版八年级上13.3一次函数与一次方程、一次不等式教案
沪科版八年级上13.1函数(第3课时)教案
位似图形(2)教案(沪科版九年级上)
证明(二)(第三课时)教案(沪科版八年级上)
比例线段(一)(第二课时)教案(沪科版九年级上)
相似三角形的判定(三)教案(沪科版九年级上)
沪科版九年级上23.6反比例函数(2)教案
解直角三角形及其应用(1)教案(沪科版九年级上)
沪科版九年级上23.5二次函数的应用(3)教案
位似图形(1)教案(沪科版九年级上)
相似多边形(第一课时)教案(沪科版九年级上)
解直角三角形及其应用(2)教案(沪科版九年级上)
证明(一)(第二课时)教案(沪科版八年级上)
相似三角形的判定(一)教案(沪科版九年级上)
锐角的三角函数值(2)教案(沪科版九年级上)
三角形中的边角关系(二)教案(沪科版八年级上)
相似三角形的判定(二)教案(沪科版九年级上)
沪科版九年级上23.1二次函数教案
沪科版九年级上23.4二次函数与一元二次方程(1)教案
解锐角三角函数(1)教案(沪科版九年级上)
比例的性质(二)(第三课时)教案(沪科版九年级上)
相似三角形的性质(3)教案(沪科版九年级上)
沪科版八年级上13.4二元一次方程与一次函数教案
比例线段练习(第五课时)教案(沪科版九年级上)
23.3二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质(2)教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |