2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《认识钟表(整 时) 》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识钟表(整 时) 》教学设计教学目标:
1、结合生活经验认识钟面,学会看整时。
2、建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。
教学重点:正确读写钟表上的整时。
教学难点:正确、迅速说出钟面时间。
教具准备:电脑课件一套,闹钟一个,学具盒,制作钟表的工具
教学过程:
一、导入:
师:小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧,它来了!(小闹钟的音乐响起来了)
问:它是谁?生说:小闹钟。
师:对了!我们早上起床的时候有些小朋友是妈妈叫醒的,有些是用小闹钟的,你们家有小闹钟吗?(有)你知道闹钟有什么用途吗?(显示时间的)在我们日常生活里面经常见到钟表,下面我们就来欣赏一些精致美观、造型独特的钟表好不好?(电脑出示,学生欣赏)(板书:认识钟表)
二、主动探索
1、做钟面。
a.欣赏完了这么多美丽的钟表,(课件中闹钟放大,展示出钟面)你们想不想自己动手做一个?在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)
b.请参照屏幕上钟面的样子,二人一组,分组做一个钟面。比一比,哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个?(让一组同学上讲台制作)
c.(教师出示大钟面)谁来说一说钟面上有些什么?
◆又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。
◆还有12个数,我们来数一数。
◆数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?
(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)
教师根据的回答进行板书:
数字:1、2、3、4、5、6、7、8、11、12
针:时针(短)分针(长)
2.说钟面。
a.二人一组,拿着你们做好的小闹钟,互相说一说钟面上都有些什么。
b.(教师小结)时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面。
c.哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮?举起你们的钟面给老师欣赏一下。
3、认识整时
◆您现在正在阅读的《认识钟表(整 时) 》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识钟表(整 时) 》教学设计 (1).认识。
a.小丽的小闹钟响了很长时间了,你能说说现在是几时吗?你是怎么知道的?
◆长长的分针指着几?
◆短短的时针指着几?
◆教师小结:分针长长指12,时针指7就7时(学生跟着说,教师在黑板上贴7时的钟面)
b.7时了,小丽还在睡懒觉,再睡下去,她会迟到的!快告诉她现在几时了。板书:7时
(2)、认识电子钟
a.(课件演示,小丽的房间)看,小丽床边的桌子上还放着什么?
你在哪儿见过这样的钟?
b.电子钟是几时,你是怎么知道的?(教师在黑板上贴7:00)
c.小结:小圆点后面是两个零,前面是几就是几时。
(3)巩固练习
a.我们已经认识了整时,老师要考考大家。(黑板贴出8时、3时、6时的钟面。)学生上黑板写时间出来
b.教师拨钟,学生说几时(5时、12时)。
c.教师说几时,学生拨钟(1时、11时)。
d.学生说几时,学生拨钟。
e.学生独立完成课本92页(小明一天的时间安排)
(4)总结。
a.认识了这么多时间,你能说说怎样认识整时吗?
b.教师小结:分针长长指12,时针指几就几时。
三、游戏练习
1.练习一:找朋友。
a.教师发钟面头饰(练习十六第一题)
b.头饰上时间相同的才是好朋友,可千万不要找错呀。(教师带学生唱找朋友)
c.时间相同的小朋友,握握手做个好朋友
2、完成课件的游戏一和游戏二
总结
1.互相说一说今天你学会了什么。
2.我们今天认识了钟面,知道了分针长长指12,时针指几就是几时。
3、时间是很宝贵的,我们都要珍惜时间,好好学习!
开放题
1.(教师出示缺少时针的钟面,分针指向6)这是几时?少了根针,你能看出是几时吗?
2.(教师在1和2间贴上时针)现在是几时?我们下节课再来和小丽一起认识它。
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