2016-10-27
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教科书第30页的我学会了吗?
教学目标:
1、通过练习,让学生进一步熟练和巩固对事物的分类和比较方法。
2、通过对事物进行分类、比较,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。
3、初步培养学生对知识的回顾和整理能力。
教学重点、难点:
重点:对知识的整理和巩固。
难点:对知识的整理。
教法学法:
教法:指导 观察 比较
学法:操作 合作交流 讨论
课前准备: 单元主题图 水彩笔 、进行分类与比较的物品。
教学过程:
(一)知识回顾:
1、小朋友们还记得我们刚刚学习了哪些知识吗?
学生回答,教师进行归纳。
2、引导学生整理知识。
(1)展示分类一课的课件:我们和小明一起帮妈妈整理了衣服,我们都按哪些标准进行了整理分类?
引导学生简要回答
(2)展示比较一课的课件:小明帮妈妈整理好衣服后,和妈妈一起放到了厨子里,想一想,我们对这些衣服进行了比较。都比较了什么呢?
引导学生进行简要回答。
(二)巩固练习。
1、出示我学会了吗主题图。
(1)仔细观察,图上画了些什么?
(2)你能给图中的小动物分分类吗?
让学生充分发表自己的看法,师生共同归纳。
(3)涂一涂:
把高的树涂上绿色,把矮的树涂上红色。
涂完后问:我们刚才是把树的什么涂上了颜色?(叶子)现在看一看,你会发现什么? 你能提出比一比的问题吗?
学生可能回答:
①高树叶子多,矮树叶子少;
②高树的树干粗,矮树的树干细。
还能比什么?说给你的同桌听听。
(如:小熊和小鹿比较,谁重谁轻?小鸭和白鹅谁多?)
同桌两人说一说,然后全班进行交流。
2、实践活动:整理书包。
(1)大家想让自己的书包变得整齐好看吗?现在就用学过的知识来整理书包。
(2)将自己书包里的所有书和文具拿出来,先想一想,你打算按什么标准进行分类?
(3)学生整理自己的书包。
(4)组织学生展示整理。
(5)书包里的书本和文具,你可以将哪些物体进行比较?比较什么?
1、让学生充分讨论、交流。
2、学生汇报交流结果。
3、对学生的汇报进行评价,可以引导学生之间进行评价。
(三)小结:这节课你学到了什么?你还有什么想问的?
板书设计
我学会了什么?
分类 比较
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