2016-10-27
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◆您现在正在阅读的人教版数学《0的认识和加减法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《0的认识和加减法》教学设计教学内容:教科书p29 0的认识和加减法及练习四的第1、2题。
教学目标:
1、通过观察和实践活动,使学生知道0的两种含义;规范0的写法,使学生能较整洁地书写0。
2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。
3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。
教学准备:小黑板、圆纸片。
教学过程:
一、复习:
1、口算(看卡片口算5以内加、减法)
2、看数画图(用图形 表示5、4、3、1)
二、新授:
1、认识0,0的两种含义:
(1)用0表示没有 。
①(出示3张白纸)第一张纸上放2根粉笔,第二张纸上放1根粉笔,第三张纸上是空白的。
② 问:第一张纸上有几根粉笔?用几表示?(板书:2)第二张纸上有几根粉笔?用几表示?(板书:1)第三张纸上有几根粉笔?(一根粉笔都没有)我们可以用什么表示?(用0表示) 0和1、2一样,也是一个数,没有就用0表示。
③谁能说说一个也没有要用0表示的例子?
如:我有5根粉笔,全用完了,现在1根也没有了,可以用0表示。
④看课本P29猴子吃桃图,说一说图意并列式计算。
(2)用0表示起点 :
①(请学生拿出尺子)观察尺子,1的前面是几?量东西的长度时,要从0开始数起,0在这里表示起点。②看直尺数数。
(3)小结0的两个含义:
一是表示没有,二是表示起点(开始)。
2、教写0:
(1)让学生用手指书空0,说说0像什么?书写时要注意笔顺,从右上角起笔,从上到下,从左到右,写得圆滑,不能写得一头圆,一头尖,不能有棱角。
(2)课本上描红,练习写。
3、教学有关0的加、减法:
(1)看课本P29小鸟图,指名说图意,适当进行爱鸟教育。 窝里有3只小鸟,全飞走了,还有0只小鸟。3-3=0 。
(2)看青蛙图,说图意,再列式计算。 左边有4只青蛙,右边有0只青蛙,一共有几只青蛙? 列式:4+0=4 。
(3)说说5-0等于几?你是怎么想的?
三、巩固联系:
1、口算P29做一做。
2、练习计算所有带0的算式。
3、总结带0式子的特点:
(1)一个数减去它自己等于0 。
(2)任何数和0加减都等于这个数;0和任何数相加都等于这个数。
四、总结: 今天学习了什么内容?
板书设计: 0的认识和加减法
1+0=1 0+1=1 1-0=1 1-1=0
2+0=2 0+2=2 2-0=2 2-2=0
3+0=3 0+3=3 3-0=3 3-3=0
4+0=4 0+4=4 4-0=4 4-4=0
5+0=5 0+5=5 5-0=5 5-5=0
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