◆您现在正在阅读的人教版数学《6、7的组成》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《6、7的组成》教学设计教学内容：教科书p44 6、7的组成及P48练习七第1题

教学目标：

1、掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学准备：

教学挂图、数字卡片、小黑板、学具。

教学过程：

一、复习铺垫：

1、按顺序数17，倒数17

2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？

4、比一比，填一填：

二、创设情境，探究新知：

1、学习6的组成：

（1）给P44圆片图涂颜色。

（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？

（3）说说6的组成，齐读一遍。

（4）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。

（5）刚才，同学们通过给圆片图涂颜色，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗？同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只需要记住3个即可：

(6)通过大家的一致努力，同学们知道了1和5、2和4、3和3组成6。由1和5组成6，想到5和1组成6，由2和4组成6，想到4和2组成6。我们只要记住1和5组成6、2和4组成6、3和3组成6就可以了。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作一下，试着用这个办法来迅速记住6的组成，看谁最先会背。

(7)请几位最先举手的小朋友来背6的组成，背完后，教师问：说说你有什么好方法记住6的组成？

2、学习7的组成：

（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）

（2）指名说说你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）

（3）用自己的好方法记住7的组成。

3、指导学生看书答疑：这节课所学的知识在书上44页，请同学们看一下，还有什么问题吗？

三、巩固练习：

1、找好朋友：

师：我们来找6的组成。

师：1的朋友在哪里呀，在哪里？

生（伸出5个手指）对：1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。 （7也用同样方法来巩固练习）

2、做一做：P48 练习七 第1题

四、小结：这节课学习了什么知识？你记住了什么？