2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的一年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学学情分析我任教的一(2)一(3)两个班的数学,他们刚从幼儿园升入小学,即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班,他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。
一(2)班是一个全寄宿班级(星期一来学校,星期五回家),全班共有41人,其中女生8人,男生33人,平均年龄6岁左右。班上隽水镇内7人,其余都是来自各个乡镇。这些学生大多数都是父母在外打工,由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里,这些同学行为习惯较差,不讲卫生,不懂礼貌,我行我素。如小杰,他其实特别聪明,但因为父母离异,父亲经常在外做生意,爷爷奶奶溺爱,这个孩子习惯特别差,调皮捣蛋,喜欢动手打人。有的学生根本就没有接受过正规的学前教育,如:小康、小欣,他们都刚满5岁,从未进过幼儿园,对学校非常陌生,刚开始一个月,他们总恋家,每天哭哭啼啼,根本就上不好课。
一(3)班是一个走读班(中午在学校吃中饭),全班共49人,男生女生人数相差不大,这些学生都是来自隽水镇内,大部分同学父母都在家,这些学生大多在幼儿园已接受过10以内加减法的学习,且已认识一些字。如:毛文、彭文彬,吴曼曼,他们接受能力强,有良好的学习习惯。还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,如:****、*****,刚入学校时,连数110都有问题,更不用说书写了。
针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢数学。在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。
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