2016-10-27 收藏
数据虽然枯燥乏味,但数据给出的信息却具有任何语言都无法替代的说服力,许多问题的解决需要依赖于数据,数据同时也说明了许多问题的严重性.2009年岁末和2010年初,北半球的严寒雪冻和南半球的洪水泛滥都是全球气候异常所造成的,而造成气候异常的根本原因在于人们环保意识薄弱所造成的严重环境污染和破坏.我们暂且不说工厂大量废气排放和污水横流对地球环境的严重破坏,单说发生在我们身边、甚至就在我们自己身上乱扔塑料袋一事.
塑料购物袋是日常生活中的易耗品,就我们中国而言,每年都要消耗大量的塑料购物袋.塑料购物袋在为消费者提供便利的同时,由于过量使用及回收处理不到位等原因,也造成了严重的能源资源浪费和环境污染.特别是超薄塑料购物袋容易破损,大多被随意丢弃,成为白色污染的主要来源.
那么,废弃的塑料袋究竟给环境会带来多大的污染呢?先看如下一则调查:
为了了解全国每星期扔掉的废塑料袋有多少只,小明对他所在班级的50个同学的家庭每星期扔掉的废塑料袋进行了调查,并制成了如下统计图:
(1)调查的50户中,平均每户每星期扔掉多少只废塑料袋?
(2)全国13多亿人口,约4亿个家庭,按照(1)平均每个家庭每星期扔掉的废塑料袋只数计算,全国每星期扔掉的废塑料袋约有多少只?
(3)在(2)的前提下,如果每只塑料袋造成的污染面积为100平方厘米,那么全国每年(按52个星期计算)因废塑料袋造成的环境污染约有多少面积?
分析:(1)从条形统计图可以发现:50个家庭每星期扔掉的废塑料袋共有:01+13+26+35+48+58+67+75+83+92+102=241(只),平均每户扔掉24150=4.82(只);
(2)全国每星期扔掉的废塑料袋约有44.82=19.28(亿只);
(3)全国每年扔掉的废塑料袋约有19.2852=1002.56(亿只),造成的环境污染面积约为1002.56100=100256(亿平方厘米)=10.0256亿平方米=1002.56(平方千米),相当于40个澳门的大小.
相关链接:据中新网2008年1月8日报道,国务院办公厅日前向各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》.通知指出,鉴于购物袋已成为白色污染的主要来源,今后各地人民政府、部委等应禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋、并将实行塑料购物袋有偿使用制度.自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋.
小学六年级数学教案:“认识长方体和正方体”
人教版六年级数学第二单元分数乘法学习辅导
人教版六年级数学教案:分数除法
人教版六年级数学——分数乘法教学反思
人教版六年级数学第三单元:分数除法
人教版六年级数学——分数除法2
人教版六年级数学教学设计:求一个数的几分之几是多少的应用题
人教版六年级数学:“整数乘法运算定律推广到分数乘法”教学设计
人教版六年级数学六上第三单元:分数除法
人教版六年级数学教学设计:位置(二)
人教版六年级数学应用题:稍复杂的分数除法
人教版六年级数学第三单元分数除法:分数除法的意义和整数除以分数
人教版六年级数学第三单元分数除法:一个数除以分数
小学六年级数学教案:比例尺
人教版六年级数学练习:已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
小学六年级数学:“中位数”教案
人教版六年级数学练习题:分数除法(三)
人教版六年级数学——《分数乘分数》教后反思
人教版六年级数学:从整数乘法运算定律推广到分数乘法
人教版六年级数学第七单元:数学广角
人教版六年级数学:第三单元第六课时比的意义
人教版六年级数学:分数乘整数教学反思2
人教版六年级数学第二单元:分数乘法
人教版六年级数学教学建议——谈分数乘法的教学
人教版六年级数学——分数混合运算
人教版六年级数学——分数乘整数教学反思
小学六年级数学教案:百分数的应用——利率
小学六年级数学教案:《量与计量》
人教版六年级数学第二单元教材分析——分数乘法
人教版六年级数学——上好《分数除以整数》的几点想法
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |