2016-10-26 收藏
初中数学解题技巧:解题策略
(1)注意审题。把题目多读几遍,弄清这个题目求什么,已知什么,求、知之间有什么关系,把题目搞清楚了再动手答题。
(2)答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起,从有把握的题目入手,使自己尽快进入到解题状态,产生解题的激情和欲望,再解答陌生或不太熟悉的题目。若有时间,再去拼那些把握不大或无从下手的题。这样也许能超水平发挥。
(3)数学选择题大约有70%的题目都是直接法,要注意对符号、概念、公式、定理及性质等的理解和使用,例如函数的性质、数列的性质就是常见题目。
(4)挖掘隐含条件,注意易错易混点,例如集合中的空集、函数的定义域、应用性问题的限制条件等。
(5)方法多样,不择手段。高考试题凸现能力,小题要小做,注意巧解,善于使用数形结合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊图形)、排除、验证、转化、分析、估算、极限等方法,一旦思路清晰,就迅速作答。不要在一两个小题上纠缠,杜绝小题大做,如果确实没有思路,也要坚定信心,“题可以不会,但是要做对”,即使是“蒙”也有25%的胜率。
(6)控制时间。一般不要超过40分钟,最好是25分钟左右完成选择题,争取又快又准,为后面的解答题留下充裕的时间,防止“超时失分”。
《动手做(三)》一年级数学教案
《认识线段》教学设计及反思
求比一个数少几的数的应用题教案
《认识人民币(2) 》教学设计
分数和百分数的互化(参考教案一)
《认识人民币》设计
《圆的周长》教学设计及评析
《图形的拼组(三)》教学设计
以旧引新 探索新知
数学新教材中美育因素的挖掘和提炼
《认识图形》教案
《圆的周长》教学设计
[组图]整理和复习(参考教案二)
给孩子一双“数学的眼睛”
5 的加法和 5 减几(参考教案二)
0的认识教案
把学生放在最高处
小学数学第二册教学计划(人教版)
例谈应用题例题出示“十法”
“圆的面积”的教案
享受数学
丰富语言积累 积淀文化底蕴
“圆的认识”教学设计
《认识图形》一年级数学教案
“有几棵树(8加几的进位加法)”教学设计
《小小图书馆》一年级数学教案
小商场(实践活动课)
这样的练习我喜欢做
0 的认识和有关 0 的加、减法(参考教案二)
《人民币的认识》教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |