2016-10-25
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高考电子周刊
学生在步入高中后出现学习数学困难的现象很普遍,原来初中阶段学习好的学生也可能会出现成绩下滑的情况。面对学习跟不上的情况,学生首先应该查找自己学习困难的原因。比如说有些学生盲目依赖老师提供的模式去做题,忽视基本知识基本技能的培养,陷入题海;有些学生做题时卡壳也不找问题所在;也有一部分学生学习思想松懈正确的方法是要养成良好的学习习惯。
由于高中数学与初中数学特点上变化大,数学语言抽象化的程度突出,思维方法有理性层次的变化,知识内容整体数量剧增。高一是学生学习数学的关键时期,学生千万不能落下,应提高学习效率,注意知识迁移,听课时抓住知识本质。想学好高中数学,高一阶段必须养成良好的学习习惯,不是靠多做题就能提高成绩。学习应该有计划,课前预习、上课专心听讲、课后及时复习、独立完成作业,做题时遇到实在解决不了的问题可以问老师。
学生学好数学还要有严谨的思维能力、空间想像能力和运算能力,到周末把一周学习的内容有系统地小结。通过做例题找出自己与例题解题方法上的差距,遇到问题时多问几个为什么,把自己没懂的地方标记下来,单独问老师。
反复阅读教材,强化记忆基础知识,熟练掌握定义。一些学生对于基本概念掌握得不牢固,所以做题速度慢。有的学生想在高一放松一年以后再好好学习数学,这种想法是错误的,需要学生三年学习的知识只用两年来学习,到高考答题时一定会有漏洞。
2016学年初一下学期期末知识点整理(数学篇)
“平行四边形的面积”教学设计与评析
《亿以内数的读法和写法》单元教学建议
打造和谐互动的数学课堂
小学数学概念教学与思维训练
提高学生数学学习效率
提高初中数学课堂教学效益
试谈转化数学学习后进生的策略
对小数性质表述的商榷
对开设数学活动课的思索
渗透数学思想掌握数学方法走出题海误区
小学数学表述教学法研究
也谈“用简便方法计算”
初一数学下册期末知识点复习
初学因式分解的“四个注意”
让教学环境成为课堂的“强磁场”
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精编八年级下册数学期末考试知识点复习
有效数学课堂构建的实践与思考
小学数学有效教学设计的实践与反思
激发学生思维的有效途径
“问题解决式”教学的解读
1998年全国小学数学毕业考试命题评析
小学数学教学中的素质教育的目标与内容
解析2016高考数学试题:突出理性思维,考查实际应用
国际初中学生数学和科学教育的现状和分析
初二数学下学期期末知识点总结
高等数学与小学数学的相天性
小学生解答复杂应用题的困难原因分析
数学教学中的思想教育
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