教学目标

　　(一)学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。

　　(二)加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。

　　教学重点和难点

　　(一)数据收集和整理的方法。

　　(二)渗透实践第一的唯物主义观点。

　　教学用具

　　投影片、电脑动画软件。

　　教学过程 设计

　　(一)复习准备

　　投影片出示复习题：

　　小华统计一个停车场里各种机动车的数量。她数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。

　　教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量?(几种车，每种多少辆。)

　　教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格?

　　学生讨论、汇报后，出示统计表和条形统计图：(投影片或电脑图)

　　学生口答填表后，问：看一看条形统计图中，每格表示多少?

　　学生口答填图，教师用活动投影或电脑图演示填出直条。

　　(二)学习新课

　　1.用画“正”字的方法收集数据。

　　教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据。

　　如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用这个方法吗?

　　教师用抽拉投影片或电脑动画录像演示(各种车通过路口，然后消失)各车辆数同例1。

　　教师：还能用逐项数出的方法来收集数据吗?

　　教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集。今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法。板书课题：数据的收集和整理。

　　教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量。(老师用电脑图演示或抽拉投影片演示。)

　　教师：请说出你收集的数据?(学生汇报)

　　教师：为什么你们收集的数据不统一;有什么方法可以改进?

　　学生讨论：(小组内分工，每人记一种车的数;先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……)

　　教师肯定用画“正”字的方法较好。请同学作好准备。教师再次演示，学生作记录，然后汇报。(如统计结果，统计数不准的同学还较多，可以再演示一次。)

　　学生汇报后教师板书：

　　摩托车：正

　　小汽车：正正正正正正一

　　大客车：正正

　　载重车：正正正正

　　2.填统计表和统计图。

　　(1)教师：上面www.zk168.com.cn收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表。(出示统计表，请学生口答填表，教师在投影片上填出。)

　　出示条形统计图(表格。)

　　教师：请看条形统计图，每格表示多少?这个数能不能改变?

　　学生口答后教师再说明：

　　条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定。

　　学生口述填图，教师用电脑图或活动投影片填出。

　　教师要求学生把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整。

　　教师行间巡视，并对个别学生进行指导。

　　(2)练习：

　　投影出题：(同课本第5页练习一，1)

　　控制人口过快增长是我国的一项基本国策。从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万。完成下面的统计表。

　　教师：统计表要分几栏?为什么?要分几格?为什么?

　　投影出表：

　　请一位同学填投影片，其余同学填书上。用学生的投影片订正。

　　(三)巩固反馈

　　1.课本第5页练习一，2，填书上。

　　2.请同学们看电脑动画图，作好记录，再完成统计表。

　　森林里开迎春联欢晚会。月亮刚刚升起的时候，负责各项服务的小动物都陆续来了，有小兔、小松鼠、小猫、小狗、小熊、小猴。请你在大门口作好记录，这些小动物来了多少只?并完成下面的统计表：

　　(四)课堂总结与课后作业

　　1.收集数据的常用方法。(板书出1，2，3。)

　　2.作业 ：课本第5页练习一，3。

　　课堂教学设计说明

　　本节内容是在学生已学过简单的统计表和条形统计图的基础上进行的。这节课的主要任务是帮助学生在实践的基础上，掌握用画“正”字的方法来收集数据，并认识到收集数据的方法，和条形统计图中每格代表的数是多少，都要根据具体的条件来确定。

　　新课教学在提出问题后，设计电脑动画图或活动投影图给学生创设了一个问题的现实情景，激发学生寻求合适的收集记录方法的积极性。画“正”字的方法，让学生在实践、思考、讨论，再实践的过程当中，主动学习、发现和掌握这个方法。同时也让学生认识到实践的重要，要尊重实践、注意在实践中学习，在实践中增长自己的才干。

　　新课教学分为两部分。

　　第一部分学习用画“正”字的方法收集数据。

　　第二部分学习整理数据，分为两层。对收集到的数据分类后填统计表和填条形统计图;通过练习，进一步了解数据分类与统计表的分栏的关系。

　　板书设计