2016-10-25 收藏
一、教学目标
(一)数与代数
1、第一单元数一数与乘法。在这一单元的学习中,学生通过数一数等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元乘法口诀(一),第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中,学生经历2--5和6--9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3、第四单元分一分与乘法,第五单元除法。学生通过大量的分一分活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
1、第三单元观察物体。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念。
2、第五单元方向与位置。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。
(三)统计与概率:第九单元统计与猜测。通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
(四)实践活动:本册教材安排了三个大的实践活动--节日活动地球旅行人类的好朋友,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时,在其他具体内容的学习中,安排了小调查活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2--5和6--9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3、学生通过大量的分一分活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施:
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、课时安排:
1、数一数与乘法---------------------5课时
2、乘法口诀(一)---------------------10课时
3、观察物体---------------------------4课时
4、分一分与除法------------------------13课时
5、方向与位置-----------------------4课时
6、乘法口诀(二)-------------------7课时
7、除法----------------------------8课时
教学进度表
2004-2005学年度上学期(二年级)
周
次
起 止
月日
计 划进度
课时数
备
注
单元(课)
节
教学内容
1
9、1~5
第一单元
1-4
数一数与乘法
4
2
8~12
一、二单元
5、1-3
乘法口诀
4
3
15~19
第二单元
4-7
乘法口诀
4
4
22~26
二、三单元
8-10-1
口诀、观察物体
4
5
29~10、3
三、四单元
2-4-1
观察物体、除法
4
6
6~10
第四单元
2-5
分一分与除法
4
7
13~17
第四单元
6-9
分一分与除法
4
8
20~24
第四单元
10-13
分一分与除法
4
9
27~31
第五单元
1-4
方向与位置
4
10
11、3~7
第六单元
1-4
时、分、秒
4
11
10~14
六、七单元
5-1-3
乘法口诀(二)
4
12
17~21
第七单元
4-7
乘法口诀(二)
4
13
24~28
第八单元
1-4
除法
4
14
12、1~5
第八单元
5-8
除法
4
15
8~12
第九单元
1-4
统计与猜测
4
16
15~19
总复习
4
17
22~26
复习
4
18
29~1、2
复习
4
19
5~9
复习
4
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