教学内容：教科书第59页上的内容，练习十三的第5 9题。
教学目的：使学生进一步巩固除数是两位数除法的笔算法则，能正确地运用计算法则指导计算，能较熟练地进行商两、三位数的两位数除法计算。
教学过程：
一、复习。
1、口算。
520÷13 900÷18 720÷36 750÷25
640÷16 910÷13 960÷24 270÷45
小结：这些口算题是笔算的基础，要经常性地练习才能达到熟练，以逐步提高计算能力，要特别注意对商末尾0的处理。
2、试商练习。
（1）括号里最大能填几？
23×（ ）＜225 84×（ ）＜425 40×（ ）＜l80 70×（ ）＜412
（2）在括号里填上＞或＜。
32×4○120 43×5○260 45×5○250 87×4○330
（3）判定商是几位数。
3824÷36 3706÷36 9900÷45
2968÷28 9536÷68 4510÷15
①先口头判定，再议论：判定商是几位数有什么规律？
②归纳：判定除数是两位数除法的商有几位数，先看被除数的前两位，如果够除，商比被除数位数少一位；如果不够除，看被除数的前三位，商的位数比被除数少二位。
二、新授。
1、教学例11。计算9730÷78，并用乘法验算。
（1）读题，两位数除多位数。
（2）把78看成几十来试商？
（3）想一想：先试除被除数的前几位数？第一次除得的商写在哪一位？
（4）商是几位数？（三位数）
归纳：例11的商是三位数，计算时要经过三次试商。
边板演，一边让学生讲述三次试商过程。
第一次试商：用78除97个百，初商1，写在商的百位上；
第二次试商：用78除193个十，初商2，写在商的十位上；
第三次试商：用78除370个一，初商4，写在商的个位上。
（5）怎样用乘法验算除法计算。
2、练习。计算下面各题，并用乘法验算。
6030÷45 2138÷92
学生做题后，要求结合除数是两位数的除法法则讲述解题过程一遍。
3、教学例12。不用竖式计算，判断下面各题的商是几位数。
（1）指定学生判断每道题商是几位数？并说一说自己是怎样判断的？
（2）再引导学生想一想：除数是两位数的除法，商的位数跟什么有关系？
归纳：当破除数的前两位数比除数小，商的位数比被除数少两位；当被除数的前两位数比除数大，商的位数比被除数少一位。
三、巩固。完成教科书第59页上“做一做”题目。
四、作业。做练习十二的第5—9题。