2009-02-05 收藏
对小学数学课堂教学的两点思考
情境创设,想说爱你不容易
小学数学校本课程资源建设过程浅论
“体验性学习”的误区及对策
浅谈评课中应注意的问题
数学课堂教学中合作学习的有效策略
提高数学作业质量的对策初探
为智慧的生成而教
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
听课、评课为何这么“虚”
小学数学解题策略——特殊化方法
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
备己:教师备课之应然
学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
新课程理念下的作业设计与评价
浅析数学实践活动课的教学
开放的课堂——孩子的需要
新课程呼唤有效的“合作学习”
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践
反思新课程教学改革的误区
应对“后负迁移”的小课题研究
教后记:教师专业发展的助推器
教学案例撰写中存在的问题及改进对策
“会诊式行动研究”模式的构建与实施
发挥教材作用 改善学习方式
问题研究——校本教研的原动力
培养学生的创新意识
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