2009-02-16 收藏
教后记:教师专业发展的助推器
教学案例撰写中存在的问题及改进对策
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
数学课程资源的开发策略
学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查
情境创设,想说爱你不容易
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
如何实施数学分层教学
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
再议听课的作用
“体验性学习”的误区及对策
关注学生发展,提高教学有效性
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
数学课堂教学中合作学习的有效策略
应对“后负迁移”的小课题研究
浅谈评课中应注意的问题
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
浅谈数学练习课中的“说”
反思新课程教学改革的误区
在合作学习中培养学生的合作品质
小学数学解题策略——特殊化方法
为智慧的生成而教
培养学生的创新意识
小学数学校本课程资源建设过程浅论
新课程理念下教学个性的创造
数学“问题教学”的现状分析与对策
备己:教师备课之应然
开放的课堂——孩子的需要
谈新课程背景下对教师课堂教学的评价
追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践
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