2019-02-13 收藏
部编版二年级下册《数据收集整理(一)》数学教案
教学目标
1、知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;
2、过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题;
3、情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
教学重难点
【教学重点】学会收集数据,认识简单的统计表。
【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题
一、创设情境,引入新课
师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面4种颜色
选哪种颜色合适呢?
生:选大多数同学喜欢的颜色。
师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
生:可以在全校的同学们中去调查一下。
生:全校学生有那么多,怎样调查呢?
生:我觉得可以先在班里进行调查。
生:还可以现在组内进行调查。
师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?
师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?
生:自由发言。
师:我们可以采用举手、起立、画、○作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?
生:不能。
师:为什么?
生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了。
师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次。那好,现在我们开始举手调查。
1.6.4 8和9的认识|人教课标版
1.6.15 整理和复习|人教课标
1.6.11 连加|人教课标
1.3.4 5以内数的组成|人教课标版
1.3.8 0的认识和有关0的加减法|人教课标版
1.6.12 连加、连减|人教课标
1.9.4 5、4、3、2加几|人教课标
2.8.2 找规律填数|人教课标版
1.4.2 认识平面图形|人教课标版
1.3.8 0的认识
1.2.1 比多少|人教课标版
比大小|人教课标版
1.6.14 生活中的数
2.8.1 《找规律》(图形)|人教课标版
1.6.13 加减混合|人教课标
1.6.10 填未知加数|人教课标版
1.1.1 数一数|人教课标版
1.6.17 数学乐园
小学数学第一册8和9的认识教案设计
小学一年级数学《11-20各数的认识》教案
1.6.6 8、9的加减法
1.7.1 11~20各数的认识|人教课标
1.8.2 认识半时|人教课标
1.2.2 比长短
1.3.6 5以内的加法|人教课标版
1.5.1 分类(一)
1.4.1 认识立体图形|人教课标版
1.9.2 8、7、6加几|人教课标
1.9.1 9加几|人教课标版
1.6.16 数学乐园
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |