2019-02-13 收藏
部编版二年级下册《1克和千克》数学教案
教学目标
1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
3.在小组活动中,培养学生的合作意识。
教学重难点
教学重点
1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
2.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
教学难点
1.用科学的方法和策略估量物体的质量
2.在教师的指导下,提高小组学习的实效
教学工具
课件
教学过程
一、谈话导入:
同学们,你有多少斤?你知道吗?
通过秤称我们可以知道物体有多重,平时说的物体有多重, 实际上就是指物品的质量是多少。
那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?
(表示物品有多重可以用克、千克作单位。)
二、探究体验:
1.认识质量单位
表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题
2.认识感知1克
(1)1克有多重呢?
这样一枚2分的硬币约重1克。
(2)掂一掂:
1克放在手心是怎样的感觉呢?请保管员拿出盘子,将硬币发给组员,请大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。
(3)说一说:
有什么感觉?(非常轻)
对,所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位。
(4)找一找:
虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,盘子里就有一些,请同学们用刚才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。
说说你找到了什么?(药包、茶包)
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