2020-08-11 收藏
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
教后记:教师专业发展的助推器
小学数学校本课程资源建设过程浅论
浅谈数学练习课中的“说”
“会诊式行动研究”模式的构建与实施
谈新课程背景下对教师课堂教学的评价
新课程理念下教学个性的创造
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
第一学段数学实践活动课的教学实践
开放的课堂——孩子的需要
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
反思新课程教学改革的误区
数学课程资源的开发策略
关注学生发展,提高教学有效性
问题研究——校本教研的原动力
运用现代教育技术进行个性化教学
优化练习设计 架设兴趣桥梁
情境创设,想说爱你不容易
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
为智慧的生成而教
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
小学数学解题策略——特殊化方法
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
新课程呼唤有效的“合作学习”
提高数学作业质量的对策初探
再议听课的作用
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
如何实施数学分层教学
数学“问题教学”的现状分析与对策
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