复习≠重复学习

数感的生成与发展

关注新型数学课堂中的学困生

做一名有数学素养的教师

课堂教学中有效互动的实践

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

对小学数学课堂教学实效性的思考

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

教学活动有效性的实践与思考

对课堂教学的几点思考

做一个主动的倾听者

对“浅表化”教学倾向的反思

把学生的思维引向深入

关注发展需求，提升数学思考能力

关注课堂中那不和谐的“音符”

警惕课堂练习中的“四化”

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

对探究教学的思考

例谈探索活动中的“基本问题”

“数学味”缘何会淡

走出数学教学中学生活动的误区

课堂提问的策略例谈

如何培养学生独立学习的品质

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

动态生成的跟进策略

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

如何走出估算教学的误区