教学内容：

教材第17页例4及做一做，练习四第1、2题。

教学目标：

1、掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

2、进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。

教学重点：

掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

教学难点：

进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。

教学过程：

一、激趣定标

1、抢答

10－1= 10－2= 10－3 =

10－4= 10－5=10－6=

10－7= 10－8= 10－9=

2、谈话创设情境

同学们，你们都听过小猫钓鱼的故事吧。现在老师给大家讲讲故事：小白猫和小花猫一起去 美丽的五彩池钓回 许多金鱼，并把它放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里游来游去，它们高兴极了 ，小白说：瞧，我钓的鱼多！小花猫抢着说：“不，是我钓的鱼多！”他们俩越争越厉害，小白说：“这里共有12条金鱼，我钓了5条黑金鱼，你钓了几条花金鱼？自己数数看吧！”可是金鱼游的太快，小花眼都花了 ，也没有数出来。它很无奈地说：“同学们，用你们的知识来帮帮我 吧。

3、学生说说自己的想法。

4、明示学习目标。

二、自学互动，适时点拨

【活动一】

学习方式：自主探究，合作交流

学习任务

1、探究12-5=的计算方法。

（1） 你是怎么样计算的12-5的？能给小花讲一讲吗 ？每个人的想法可能不同，小组讨论，比一比，看哪个组帮小花想的方法最多。

（2）小组汇报算法，再进行择优，明确计算方法。

教师点拨：大多数同学用了破十法和想加算减这两种方法都很不错。

【活动二】

学习方式：自主探究、小组交流

学习任务

1、用你喜欢的方法计算。

12－4= 11－4= 11－2=

12－3= 11－3=

2、汇报算法。

3、归纳算法：十几减5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7、6的方法一样，都可以用破十法，和想加算减来计算比较好。

三、测评训练

1、完成做一做。

2、计算。

（1）6+5= 3+8= 4+8= 11－5= 11－3= 12－4=

问：做完这些题目，你有什么想法吗？

（2）8+（ ）=11 8+（ ）=16

6+（ ）=1511-8=（ ）

16-8=（ ） 15－6=（ ）

你有什么发现？

3、完成练习四第1、2题。

四、全课总结

同学们，今天你学习了什么？有什么收获？