教学目标：

1．理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．

2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．

3．在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．

4．培养学生养成良好的验算习惯．

教学重点：

掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．

教学难点：

理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答

教学过程：

一、练习

78= 258= 86= 99=

648= 4808= 64080= 800200=

二、思考

1、我们班每组有8个人，4个组一共有多少人？

列式计算：_______________

答： _________________。

求（ ）简便运算，叫做（ ）。

相乘的（ ）个数叫做（ ）。乘得的数叫做（ ）。

2、我们班有32人，每组有8人，可以分成几组？

列式计算：_______________

答：__________________。

3、我们班有32人，可以分成8个组，平均每组多少人？

列式计算：_______________

答：__________________。

与第（1）题相比，第（2）、第（3）题分别是已知什么？求什么？

你能根据上面的分析写出关系式吗？

__________________ __________________

再从第（3）题和第（1）、第（2）题比较你又有什么新发现？你知道什么是减法吗？

已知（ ），求（ ）叫除法

你能用上面的方法写出表示他们关系的式子吗？

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你认为乘法法和除法之间有什么关系？

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三、巩固练习

1、根据2435=840，直接写出下面两道题的得数。

84024= 84035=

说说你是根据什么得出结果的？

2、根据加减法各部分间的关系写出另外两个等式。

64080= 8 2488=31 258=200 323=96

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