2016-09-08
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教学目标:
1.理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用.
2.使学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算.
3.在分析过程中,培养学生的推理、概括能力.
4.培养学生养成良好的验算习惯.
教学重点:
掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算.
教学难点:
理解乘、除法的互逆关系,以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答
教学过程:
一、练习
78= 258= 86= 99=
648= 4808= 64080= 800200=
二、思考
1、我们班每组有8个人,4个组一共有多少人?
列式计算:_______________
答: _________________。
求( )简便运算,叫做( )。
相乘的( )个数叫做( )。乘得的数叫做( )。
2、我们班有32人,每组有8人,可以分成几组?
列式计算:_______________
答:__________________。
3、我们班有32人,可以分成8个组,平均每组多少人?
列式计算:_______________
答:__________________。
与第(1)题相比,第(2)、第(3)题分别是已知什么?求什么?
你能根据上面的分析写出关系式吗?
__________________ __________________
再从第(3)题和第(1)、第(2)题比较你又有什么新发现?你知道什么是减法吗?
已知( ),求( )叫除法
你能用上面的方法写出表示他们关系的式子吗?
_____________________________________
你认为乘法法和除法之间有什么关系?
_____________________________________
三、巩固练习
1、根据2435=840,直接写出下面两道题的得数。
84024= 84035=
说说你是根据什么得出结果的?
2、根据加减法各部分间的关系写出另外两个等式。
64080= 8 2488=31 258=200 323=96
____________ ____________ ___________ ___________
____________ ____________ ___________ ___________
1.3.8 0的认识
1.3.6 5以内的加法
2.5.2 《人民币的简单计算》的教学案例与评析|人教课标版
1.4.1 认识立体图形
1.8.3 认识钟表|人教课标
1.3.4 5以内数的组成
1.3.7 5以内的减法
1.6.3 用数学
1.6.4 8和9的认识
1.7.1 11~20各数的认识|人教课标
1.2.1 比多少
1.6.10 填未知加数|人教课标
1.3.5 加法
2.5.2 认识人民币|人教课标版
2.8.2 找规律填数|人教课标版
比大小|人教课标版
1.6.6 8、9的加减法
1.1.1 《数一数》教学案例与反思|人教课标版
1.4.2 认识平面图形
“排一排”的教学设计
北师大第一册数学教案
1.3.8 0的认识和有关0的加减法|人教课标版
1.9.1 9加几|人教课标
1.3.1 1~5的认识|人教课标版
1.6.7 快乐的大森林
人教版小学数学第一册教案
1.5.1 分类(一)
一年级数学教案
1.6.5 8的组成
1.3.3 第几
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