2016-09-07
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学习内容:
北师大版二年级数学上册4页、5页内容。
学习目标:
1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
学习重点:
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
学习难点:
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
学习过程:
一、创设情境,激发兴趣。
瞧,同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。(出示课题播放课件)
二、自主探究,交流解决问题的方法。
(一)观图,获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息?说一说从图中你知道了哪些数学信息? (生观图,获取信息)
汇报:1、船上可以坐90人。2、有两队学生,一队有45人,一队有25人。
(二)出示并解决问题
两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客。)
1、生读问题,独立思考。
2、小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。
师:请各小组选出一名代表汇报,组员可以适当补充。其他同学要认真倾听,听完后可以质疑。引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
3、学生汇报
思路一:
(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为90-45-25。
师:请尝试用竖式计算。掌握笔算连减竖式的计算方法。
(2)探究90-45-25的计算方法。
二生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正:生1:
90 45
—45 —25
--------- --------
45 20
生2:
90
—45
---------
45
—25
--------
20
师:还有其他解题思路吗?
思路二:
(1)方法分析:
教师提示:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少空座位。
45+25=70(人)
90—70=20(个)
三、实践应用
(一)我能行,出示并解决问题2。
乘车返回学校,还有多少人没上车?
1、首先找已知条件和所求问题。2、然后思考解题思路。3、最后列式计算。
学生先独立读题,然后在小组里一起说一说已知条件,所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后,在小组内订正。
(二)第5页练一练第2题和第1题的第二幅图
分组独立完成,统一订正,同桌互批。
四、课堂小结
通过本节课学习,你有哪些收获呢?
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