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青岛版(五年制)数学二年级上《凯蒂学艺----表内乘法(二)》教学设计

2016-09-05 收藏

教学内容:

本节课是青岛版小学数学二年级上册第四单元凯蒂学艺表内乘法(二)的复习课,课本3750页。

教材简析:

本单元是在复习了1-5的乘法口诀的基础上的进一步学习,6-9的乘法口诀句数较多,重点要加强口诀的记忆并训练学生运用口诀解决实际问题。

教学目标:

1、知识与技能:对6-9的乘法口诀进行复习,使学生能熟练掌握并运用乘法口诀进行计算。

2、过程与方法:重温6-9的乘法口诀的编制过程。

3、情感态度与价值观:培养学生发现数学、热爱数学的意识,归纳整理的能力。

教学重点:

记忆6-9的乘法口诀,运用口诀解决实际问题。

教学难点:

记忆6-9的乘法口诀,运用口诀解决实际问题。

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,整体回顾

谈话:同学们,今天是圣诞节前夕,圣诞老人打算给一些小朋友送礼物,但他遇到了一个难题,你能帮帮他吗?

预设:学生非常有兴趣地回答好。

那我们一起来看看圣诞老人遇到了什么问题,一起看问题,谁来帮帮他。

预设:68=48(个)

你是怎样算出结果的呢?

预设:六八四十八;6个8相加。

看来乘法口诀在咱们的生活中还真有用呢,下面咱们就一起来复习一下第四单元表内乘法

二、大家把课本打开

翻看课本37页到53页,看看这一部分我们都学习了哪些内容?

预设随着学生翻书,学生应该能说出6的乘法口诀,7的乘法口诀,8的乘法口诀,9的乘法口诀,可能还能说出倍。

三、梳理知识,主体内化

谈话:同学们,这一部分主要学习了69的乘法口诀,还有倍的概念,这节课我们来复习69的乘法口诀。69的乘法口诀大家都会不会背?咱们大家先一起来背一背。学生被乘法口诀。嗯,同学们都非常棒,都会背了。那么大家还记得乘法口诀是怎么编出来的吗?

以6的乘法口诀为例咱们再重温一遍乘法口诀的编制过程,先自己思考再小组讨论。教师巡视并指导学生讨论。

同学们,谁来给大家说说6的乘法口诀是怎么编出来的?

预设:通过思考和小组讨论,学生应该能说出乘法口诀的编制过

程:1个6,16=6,一六得六

谈话:嗯,同学们都掌握了乘法口诀的编制过程,那么你们能说出乘法口诀的特点吗?先从6的乘法口诀开始,仔细观察,你发现了什么?7的呢?8的呢?9的呢?

预设:1、6的口诀有六句。2、后一句比前一句大6.3、前一句比后一句小6.

四、综合应用,巩固提高

谈话:同学们,复习完这些知识,咱们来玩个闯关的小游戏,看看谁是闯关小英雄?好,现在开始第一关,学生做题。同学们都非常的棒,已经闯过了第一关,下面进入第二关了,学生做题。你们真的太优秀了,老师非常高兴你们闯过了第二关,马上进入的是第三关,这一关有点难度哦,看哪些同学能顺利过关?嗯,同学们第三关我们也已经闯过,下面是最后一关了,看看谁能成为闯关小英雄。

五、课堂总结,提炼升华

谈话:同学们,游戏做完了,谁能和大家分享一下这节课你有哪些收获?

预设:我学到6-9的乘法口诀,我会做写算式的题了。

板书设计:

表内乘法(二)

6---9的乘法口诀

教学反思:

这节课的内容比较简单,学生的乘法口诀掌握得非常牢固,习题的准确率也挺高,问题主要存在于对时间的把握上,前面讲授复习知识点时,速度太快,没有照顾到全体学生,用的时间比较少,进行的太快。

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