2016-08-22
收藏
教学目标:
知识目标:使学生进一步认识线段,认识射线、直线,知道它们之间的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。
能力训练:通过观察、操作、比较、猜想等数学活动,培养学生的创新精神,发展空间观念。
素质培养:通过小组合作讨论等学习形式,培养团队合作意识。
教学重点:
认识射线,知道射线与直线、线段的区别和联系,理解角的概念。。
教学难点:
认识射线,知道射线与直线、线段的区别和联系,理解角的概念。 关键:通过观察、操作、比较等活动培养学生的空间观念,建立正确表象。
教具准备:
多媒体课件及设备备
学具准备:
活动角、三角板2块
教学过程:
一、认识线段、射线、直线。
1.出示谜语,一条线儿直又直,士兵两头来站岗,不许前伸和后延,若是前伸又后延,变了模样又换名。(打一数学名词)
2.你能画出一条线段吗?线段有几个端点?它能测量长度吗?
3.课件出示射线。大家看看老师画的这条线与线段一样吗?它有什么特征。 在学生明确射线的概念后师指出:象手电筒、投影仪等射出的光线,都可以近似地看成是射线。你能试着画出一条射线吗?它有几个端点?(师同步画出射线)
4、研究射线(课件出示)。射线的长度可以测量吗?
5、画一画:从一点出发可以画出几条射线?(学生先在纸上画,之后课件演示:从一点出发可以画无数条射线。)
6、现实生活中,你在哪里见到过射线?
7、认识直线。课件出示直线,让学生在与射线、线段对比中直观感知:直线两端可以无限延伸,直线有没有端点。它的长度不可以测量。(师示范画直线)
8、请你画一条直线。
二、直线、射线和线段三者之间的关系,并以小组为单位填写好学生活动记录卡。
2、各组展示交流讨论结果。(用实物投影仪展示)
3、我们一起来看看它们三者之间的关系。
小学数学教师的基本素质
如何让数学走进生活
怎样进行“教学反思”
小学数学作业批改问题的研讨
新课程改革的研究与实践
小学数学教学中的语言艺术
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
了解和掌握了新课改的发展方向
谈谈开拓课堂教学的新思路
恰当的提问与有效的追问
使自己的教学闪耀着睿智的光彩
什么是激发学生学习兴趣的最佳方式
小学数学新课标的理解
只有创造才能有收获
浅谈怎样把生活融入数学教学
数学课小组合作探索后的思考
鸡兔同笼反映了怎样的问题
为教学能力的提升奠定下基础
如何恰当运用多媒体教学工具
面向全体学生 关注学生差异
什么样的教学才是有效的呢
观看了课堂教学视频 谈谈我的收获
案例展示和评析后的收获
如何做才能促进教学的活泼发展
思考校本培训工作思路建议
学习教学相关策略 反思了工作中的不足
如何打造适合自己的高效课堂
重视小学生的全面发展
如何与家长进行联系、沟通
课程改革交流给予哪些指导与帮助
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |