2016-08-19
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小学四年级数学暑假作业精选
查字典数学网为大家整理了四年级数学暑假作业精选,希望对大家有所帮助和练习。并祝各位同学在暑假中过的快乐!!!。
一、直接写出各题得数.
450+360 720-390 423-299
800125 30015 547+398
1650 5852 921-123-77
(37+43)40 72089 24-2424+24
二、填空.
1.4030605000读作( ),6在( )位上,表示( ).
2.2016年的2014年四年级第二学期数学期中考试卷:一百零四亿零三十万写作( ),改写成以万作单位的数是( ),省略亿后面的尾数,它的近似数是( ).
3.用字母式子表示乘法分配律是( ).
4.把32125=4000改写成两道除法算式
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5.3时20分=( )分 2060千克=( )吨( )千克
6.在1840年、1900年、1954年、1976年、1990年、2000年中,平年有( ),闰年有( ).
7.32040=8.( )能被( )整除.
8.在有余数的除法中,被除数-商除数=( ).
9.已知被减数、减数与差的和是800,则被减数是( ).
10.甲、乙两个数的平均数与丙数的积是270.已知甲数是30,丙数是6,乙数是( ).
三、判断,对的打、错的打.
1.12581258=1( )
2.最小的自然数是0. ( )
3.48只能被6整除. ( )
4.学校操场占地面积是48000平方分米. ( )
四、用简便方法计算下面各题.
1.7263+298
2.1923-456-544
3.26599+265
4.(250+25)40
5.10187
6.1349+4987
7.1252532
8.9999+998+97+6
五、求未知数x.
1.x+847=1200
2.x-587=643
3.8640x=320
4.x201=150
5.x45=2025
6.(258)x=1400
六、计算下面各题.
1.75(47-218456)
2.(2393-3414)27
3.(262-267)40
4.76(812-654)38
七、列式计算.
1.125乘以45的积,除以587与562的差,商是多少?
2.一个数的34倍比3700少538,求这个数.(要求的数用x表示)
3.47减去2184除以56的商,所得的差去乘125,积是多少?
八、应用题.
1.公园里有松树64棵,比柳树少16棵,杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍,公园里有杨树多少棵?
2.儿童节时两组同学用3小时共做花240朵,第一组每小时做44朵花,第二组有6人,平均每人每小时做花多少朵?
3.民工队修一条水渠,计划每天修84米,34天可以完成,结果每天修102米,可以提前几天完成?
4.一块长方形菜地面积是1公顷,长125米.一块麦田长250米,这两块地的宽相等,麦田的面积是多少平方米?合多少公顷?
5.一辆汽车从甲地开往乙地,前两小时行了90千米,第三小时行了48千米,正好到达乙地.这辆汽车平均每小时行多少千米?
6.果园收一批苹果.用小筐装每筐能装25千克,需要28个筐,如果改用10个大筐装,还要剩下50千克.平均每个大筐装多少千克?
走出数学教学中学生活动的误区
把学生的思维引向深入
线段是直线吗
理解与创新——与主题图的对话
对小学数学课堂教学实效性的思考
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
让数学教学在对话中进行
打准数学教学中“度”的节拍
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
警惕课堂练习中的“四化”
在数学文化的长河中徜徉
如何走出估算教学的误区
对探究教学的思考
数学课上,你让学生记听课笔记吗
做一名有数学素养的教师
对“浅表化”教学倾向的反思
对课堂教学的几点思考
教学活动有效性的实践与思考
教师教学语言的问题分析及对策
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
动态生成的跟进策略
如何培养学生独立学习的品质
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
解决问题教学的思考
小组合作学习的矛盾与对策
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
割舍传统应用题教学的情结
课堂教学中有效互动的实践
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