2016-08-09 收藏
课题:
数一数
前端分析:
新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样?数学要学习什么?学校的学习生活好玩吗?针对学生的这一心理需求,我们设计了数学就在我们身边这一单元。旨在通过数一数、看一看、比一比、说一说这四个各有侧重的活动型专题,把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中,使学生直观地了解数学是研究什么的,体验、领会到 数学是有用的、数学就在我们身边。
1.教学内容分析: 在通过数一数让学生认识校园环境的活动中,教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况,同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。
2.学习需求分析: 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段,通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的,只有对数学产生浓厚的兴趣的学生,才有可能去主动发现问题、解决数学问题,从而逐渐形成良好的数学素养。
教学目标:
1.知识与技能:初步了解学生的数数能力,知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。
2.过程与方法:培养学生观察能力、口头表达能力,渗透对应的思想。 3.思想与情感:培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 四、教学重难点: 重点:培养观察能力,熟悉校园环境,渗透数与数量的关系,爱国主义教育。 难点:激发学习兴趣,培养良好的习惯。
教具、学具准备:
书中的插图
教学过程:
[教学意图]、教师活动、学生活动(媒体使用及目的)
(一)导入: 你们在学校生活好吗?你们认识咱们的学校吗?数学书上也为我们介绍了另一所学校,我们一起去看一看。[激发学习兴趣]
1.认识数学书:
(二)新授 (主题图,帮助学生更好的观察)
1.仔细观察图画,思考:图上画了什么?
2.指名说一说[培养观察能力,熟悉校园环境,渗透数与数量的关系,爱国主义教育]
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