2016-08-09
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【摘要】为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力,查字典数学网小学频道特地为大家整理了数学应用题专项训练题,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!
一、填空。
1.某班女生相当于男生人数的 ,女生人数占全班人数的( )%,男生比女生多
( )%。
2.40米减少25%后是( )米,( )米比60米少 。
3.两个工程队,甲队的人数是乙队的1.2倍,甲队有60人,乙队有( )人;如果乙队有60人,甲队有( )人。
4.甲乙两地相距430千米,一辆汽车从甲地到乙地,每小时行72千米,5小时后,汽车离乙地( )千米,离甲地( )千米。
5.甲、乙两数的平均数是80,甲、乙两数的比是3∶5,甲数是( ),乙数是( )。
6.一本书80页,先看了全书的 ,又看了15页,还剩下全书的( )。
7.某班今天的出勤率为92.5%,请病假2人,事假1人,今天出勤( )人。
8.一项工程,甲独做30天完成,乙独做20天完成,两队合做4天,还剩下这项工程的( )。
二、选择题。
1.种一批树,活了100棵,死了1棵,求成活率的正确算式是( )。
A. 100% B. 100%
C. 100% D. 100%
2.一个数的 比它的 少( )。
A. 25% B. 30% C. 20% D. 33.3%
3.20米减去它的 后,再减去 米,还剩( )。
A. 10米 B. 19 米 C. 14 米 D. 4 米
4.甲、乙两班学生的平均人数是43人,甲班比乙班多4人,甲、乙两班各有多少人?设乙班有x人,列出的方程是( )。
A. 432-x=4 B. 432+4=2x C. x+(x+4)=432
三、根据不同的算式,补出相应的条件。
某村今年植树1200棵 ,去年植树多少棵?
补充条件:
1. ,算式:1200-200
2. ,算式:1200+200
3. ,算式:1200
4. ,算式:1200
5. ,算式:1200(1- )
6. ,算式:1200(1- )
7. ,算式:1200(1+ )
8. ,算工:1200(1+ )
四、根据不同的条件,列出相应的算式。
商店运来苹果360箱, 运来梨多少箱?
1.比运来的梨少 ,算式:
2.运来的梨比苹果多 ,算式:
3.运来的苹果比梨多20%,算式:
4.运来的梨是苹果和梨总数的 ,算式:
5.运来的苹果比梨的 多60箱,算式:
五、应用题。
1.农场要收割832公顷小麦,已经收割了4天,平均每天收割115公顷,剩下的要在3天内收割完,平均每天需要收割多少公顷?
2.一块地今年产粮食1500千克,比去年多产300千克,增产了百分之几?
3.两辆汽车同时从A、B两站出发,相向而行, 小时相遇。甲车每小时行40千米,乙车的速度比甲车慢 ,A、B两站间的公路长多少千米?
4.甲、乙两人4小时共同加工3600个机器零件,已知甲5小时可以加工1900,乙每小时加工多少个?
5.学校买了4副羽毛球拍和20根跳绳,付出150元,找回11.4元。每副羽毛球拍18.4元,每根跳绳多少元?
6.李明看一本故事书,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的 ,还剩下35页没有看,李明两天一共看了多少页?
7.修一条路,甲队独修15天完成,乙队独修20天完成,甲队先修3天后,剩下的两队合修,大约要几天修完?
8.长州电厂有一批煤,原计划每天烧5吨,可以烧60天,实际每天节约20%,这批煤实际可以烧多少天?(用比例解)
9.某小学高年级有240人,占全校人数的 ,低年级与中年级人数的比是3∶2,中、低年级各有多少人?
10.六年级(1)班有学生58人,其中男生占总人数的 ,后来又转来几个女生,这样,女生就占总人数的 ,转来女生多少人?
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的数学应用题专项训练题,能帮助大家迅速提高数学成绩!
小学数学教学随笔二
2013学年第一学期四年级数学水平测试分析报告
浅谈小学数学活动经验
小学六年级数学科期中检测试卷分析
如何培养学生的问题意识
如何上好圆柱和圆锥课的感悟
细数计算教学中的问题
巧用数学方法解决生活问题
《用“假设”的策略解决实际问题》的点滴思考
感悟巧数图形
浅谈如何让课堂焕发生命活力
小学数学七巧板练习
充分探究,促进认知结构的动态生成
小学数学四年级第一学期画图专项期末复习要点
课堂也需要巡查
六年级数学段考分析书面材料
《口算除法》教学中数学模型的思考
《正方体的认识》教学评析发言稿
分数应用题教学经验点滴
提高小学数学教学效率的几点做法
由一节数学实践活动课引发的思考
如何让学生积极主动地学习数学
数学文字题的陷阱
激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学
2012年小学数学三年级上册期末复习提要
小学数学教学感悟
有效提问让我的数学课堂焕发魅力
如何上好数学期末复习课
《有余数的除法》教学叙事
让学生在“生活化”数学中发展实践能力
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