2016-06-27
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对于课题学习选择方案的教学,我形成了如下的教学反思:
一、成功之处:
1、本节课一开始的创设问题情景,以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容,可以激发学生的求知欲。
2、在教学设计中,基本发挥了学生的主观能动性,以学生为主体,调动学生去主动探究做的还可以!通过小组讨论,师生中间的合作与交流,解决了本节课的重点与难点,让每个学生都能从同伴的交流中获益,同时也培养了学生的合作意识,提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”,缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例:活动1和活动2,分别以上网收费问题,购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫,它们更贴近学生的生活实际,也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。
4、始终坚持“问题引领学生的思维”,发展学生的思维。设计不同梯度的问题,让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性,符合《课标》学习有用的数学的要求。
5、在学生的探究中出现故障时,能够有耐心一步一步的引导,并能做到回归教学的重、难点,让学生自主描述,找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。
二、不足之处:
1、在解决学生困惑时,学生们的交流、合作应加以完善,注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时,情绪有一次失控,对学生的学习不利,今后一定要杜绝。
2、课堂内容设计过多,不利于学生体会本节课的重、难点,即重点不够突出!
3、在课堂的教学中,学生回答的偏少,教师讲述的过多
4、课时提前了3节课,学生没有学习一次函数与一元一次方程,一次函数与一元一次不等式,一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早,学生没有知识准备,所以理解上有难度。
十几减5、4、3、2
填未知加数
有几瓶牛奶
9加几
11
20以内的退位减法 十几减9
两位数减两位数(退位减)
有几辆车
100以内数的读法和写法 教学建议
两位数加两位数(进位加)
两位数加两位数(不进位加)
8的认识
得数是10的加法及相应的减法
关于7的图画应用题
买铅笔
1和2的认识
两位数加一位数(进位)
搭积木
10的认识
加减混合
圆柱和球的初步认识
你说我摆
得数是9的加法及相应的减法
得数是8的加法及相应的减法
两位数减一位数、整十数(不退位)
得数是5的加法和相应的减法
长方体和正方体的初步认识
数学一年级下学期 第五单元测试题
两位数减两位数 不退位减
整十数加一位数 相应的减法
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