2016-10-09
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做一名有数学素养的教师
努力实现多种思维的互动
小组合作学习的矛盾与对策
小学生数学理趣培养初探
在“评价与反思”中前行
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
警惕“家常课”的教学失衡
网络环境下教师校本教研的思考
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
打准数学教学中“度”的节拍
改善课堂提问的策略
坚守诚信的数学教学
数学课上,你让学生记听课笔记吗
线段是直线吗
对小学数学课堂教学实效性的思考
数学教学中的“反教育”现象刍议
探究学习有效性的分析与思考
例谈新课程背景下数学老教材的教学
在数学文化的长河中徜徉
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
对探究教学的思考
透视不同课型教学的有效性
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
“做”出数学味
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
割舍传统应用题教学的情结
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