2016-06-27 收藏
对于本次“五四”教学大比武我有以下几点认识:1、本次大比武定位很切合实际,满足了更多教师尤其是年轻教师的教学需求,从中能够能学到很多东西。2、刘老师和申主任的课从时间上来说有点赶,而叶玮老师的课则上的比较从容,我想这和我们的观念有一定的关系,我们特别向大家呈现一节节奏紧凑、合作有效、学生反映良好、老师特别有成就感的有示范作用的一节好课。可是我们恰恰忽略了我们上这一节课的初衷,那就是学生能从这节课当中真正能学到什么。所以我想以后再上公开课的时候应该顺势而为,时间应该控制,但也不要为了赶时间而上一节不完整的公开课。3、作为年轻老师除了要熟悉当下所教的内容以外,还要熟悉至少一个学段的教材内容,只有这样年轻老师才能真正把握一节课的重难点以及知识的深浅。
这是我的一点不成熟的认识。
小学数学图画应用题课堂教学纪实
《第一单元位置》教学设计-B
《第二单元-练习课(二)》设计
《比一比》教学设计
《第七单元-整理和复习》设计
《图形的拼组》教学设计
《第八单元找规律》教学设计
《第四单元100以内数的认识》教学设计-D
《时间的认识》教学设计之二
《第八单元-数学广角》设计之一
《100以内的加减法》教学设计
《第三单元图形的拼组》教学设计
《20以内退位减法的整理复习》教学设计
《第四单元-乘法的初步认识》设计
《第五单元认识人民币》教学设计-B
《第二单元-用除法解决实际问题》设计
《长方体、正方体的初步认识》教学设计与评析
《第六单元-克和千克的认识》设计
北师大版第一册教案25
《第九单元-找规律》设计
《矛和盾的集合》教学设计2
北师大版第一册教案29
《第四单元100以内数的认识》教学设计-B
《第八单元-统计(二)》设计
《第六单元-9的乘法口诀》设计
《第九单元-图形和数列的变化规律》设计
《20以内进位加法》教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《第七单元-几百几十的加、减(综合练习)》设计
《10的认识》教学设计与反思
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