2016-06-22
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一、收获:
1、进一步深入的认识了自主探究的课堂教学形式,极大地调动了学生的积极性。
2、展示了理想的课堂教学氛围是“学生在动中学 在玩中学在乐中学”
3、“生帮生”的学习形式,实现了“一对一”的辅导,使得学生的注意力很集中,学�B9$A0效果非常好。
二、不足
此次教研的主旨在探究高年级问题解决的决策方面深度还不够,还存在很大的传统模式,如果能从很多的细节中进行认真推敲,效果肯定是显而易见的。要使一节数学课的课堂活动有趣起来,才能更好地改变学生“事不关己”心态。
相信,在今后的教研活动中我们会更加努力地去研究课堂教学,改变课堂现状。
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
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