2016-06-21
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一、收获:
1、进一步深入的认识了自主探究的课堂教学形式,极大地调动了学生的积极性。
2、展示了理想的课堂教学氛围是“学生在动中学 在玩中学 在乐中学”
3、“生帮生”的学习形式,实现了“一对一”的辅导,使得学生的注意力很集中,学习效果非常好。
二、不足
此次教研的主旨在探究高年级问题解决的决策方面深度还不够,还存在很大的传统模式,如果能从很多的细节中进行认真推敲,效果肯定是显而易见的。要使一节数学课的课堂活动有趣起来,才能更好地改变学生“事不关己”心态。
相信,在今后的教研活动中我们会更加努力地去研究课堂教学,改变课堂现状。
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