2016-06-20
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期末复习正在紧张进行中,复习时发现典型习题都练习好几遍了,检测时依然有孩子不会,这么多年来我积累的自信全送给这一届学生了,我都没有一点自信了。同一张测试的试卷,试卷偏深,考试成绩不理想,我很失望!我和同年级的他校的孙老师联系,发现我们两个班的学生成绩差不是太多,这下心里稍稍安慰了一下。要知道孙老师班级的学生是全镇第二,而我们班的成绩是全镇倒数的。
今天我进入教室讲解试卷没有动怒,我深知,批评发怒根本没有用,有批评的时间还不如给孩子们鼓鼓劲,激发他们学习积极性。现在复习期间全部上语数外了,再给老师打击打击,孩子们就更不愿意学习了。
今天上午练习效果还可以,我找了一些典型习题给他们练,又进行了变式训练,因为数学是一门非常灵活的课程,也是很严谨的,多(或少)一个字这题的解题方法都将不一样的。所以在变式练习的过程中我强调孩子们一定要认真审题,这是一个很重要的学习习惯。
说真的,有时候面对练习多少遍依然不会的孩子,真的有种奔溃的感觉,她们有的数学原始成绩就是20分以内的,还有数学考2分,这样一群孩子真的是无法提高的,对于她们来说数学和英语就像是天书一样的不懂。你就是着急上火也无济于事,所以我对她们说,上课认真听,多学一点是一点,课后可以问我或同学,不要放弃自己,要相信自己的潜力。
中医有“久怒伤肝,久悲伤肺,久惊伤胆,常恐伤肾,常忧伤心”的说法,对照一下我的心情起伏,我的情绪里确实有这几种情况,现在我要调整好自己的心态,尽量做到心平气和,保持一种良好的心态来教学。
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