2013-07-03
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乘法运算定律综合练习教学内容:课本第71-72页练习十四的第11-17题。
教学目的:通过综合练习使学生进一步熟悉过的运算定律,能够运用学过的运算定律进行简便计算。
教学过程:
一、复习
把下面相等的式子用线连起来,并说明符合什么运算定律。
a+b a×(b×c)
(a+b)+c b+a
(a×b)×c a+(b+c)
a×b a×c+b×c
(a+b)×c b×a
让学生一个一个地在练习本上连线,并说明符合哪个运算定律。
教师说明:应用这些运算定律可以使一些计算简便。
二、做练习十四的第
1
2、13题。
1.第12题,一般来讲这道题中的第
5、6题都可以用简便算法做,核对时学生算出得数后,还要让学生说一说是怎样算的。
2.第13题,先让学生独立做,然后集体核对。这道题中的每一小题都可以用简便算法计算,还要让学生说一说是怎样算的。
教师说明:应用运算定律可以使一些计算简便。怎样应用运算定律使计算简便呢?这就要求我们仔细观察、分析题目的特点,怎样简便就怎样做。
如“104×25”把104看成100加4,而100加4分别乘25比较容易,那么就应用乘法分配律先把100和4分别乘以25再相加。
如“135×6+65×6”,两个乘法中都有因数6,而且135与65的和刚好是200,是整百数,整百数乘以6比较容易,那么就应用乘法分配律先求出135与65的和再乘以6比较简便。
如“48×25”,因为25与4或8相乘都可以得到整百数,而48可以分成6×8,所以可以先将48分成6×8,再应用乘法结合律,先算出25乘以8得200,再乘以6。
三、先让学生独立做,做完后集体核对。
1.核对第16题时,学生说出一种算后,再提问:还有其他的算法吗?教师把学生所说的算式都写在黑板上。如:30×24+30×3×
2
4、(30+30×3)×24
问:哪一种算法比较简便?请几个学生发言。
教师说明:在这道题中,因为汽水和桔子水每箱都是24瓶,所以先求出汽水和桔子水一共有多少箱,再求一共有多少瓶比较简便。
2.核对第17题时,学生列式计算后,问:
“这道题能先求鸡和鸭一共有多少只,再求这些鸡和鸭一年一共产多少千克蛋吗?为什么?”
教师说明:在这道题中,因为鸡和鸭一年产的蛋数不同 ,鸡每年产蛋13千克,鸭每年产蛋12千克,所以不能先求出一共有多少只鸡和鸭,再求一年一共产多少千克蛋。
四、选做题。
提前完成的学生可以做练习十四的第18*题和20*题。
五、作业
练习十四第
1
1、14题。
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