2013-06-30
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教学目标
1.使学生掌握面积单位间简单的换算方法,熟练地进行换算.
2.培养学生类推和逆向思维的能力.
3.培养学生认真仔细的学习态度.
教学重点
熟悉面积单位间的进率,熟练地进行换算.
教学难点
熟悉面积单位间的进率,熟练地进行换算.
教学过程
一、复习.
填空:
1米=( )分米 1分米=( )厘米
1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米
二、新授.
1.教学例3.
例3.一块正方形水泥砖,砖的面积是25平方分米,合多少平方厘米?
教师提问:平方分米和平方厘米哪个大?
1平方分米等于多少平方厘米?
25平方分米是多少个100平方厘米?
教师板书:25平方分米=2500平方厘米
2.教学例4.
例4.根据量得的长和宽算出桌面的面积是多少平方厘米.合多少平方分米?
教师提问:怎样计算桌面的面积?
根据是什么?(长方形的面积公式)
教师板书: 120×55=6600(平方厘米)
平方厘米和平方分米哪个大?
多少平方厘米是1平方分米?
6600平方厘米里包含几个100平方厘米?
66平方分米等于多少平方厘米,怎样想?
3.小结:通过刚才的学习,你发现在进行面积单位换算时,首先要分清什么?在换算时有什么规律?
三、巩固练习.
1.填空.
(1)3800平方厘米=( )平方分米
(2)400厘米=( )分米=( )厘米
(3)4200平方分米=( )平方米
(4)17平方米=( )平方分米
(5)29平方分米=( )平方厘米
(6)9800平方厘米=( )平方分米
2.一张写字台的台面长是13分米,宽是6分米.他的面积是多少?合多少平方厘米?
3.一条人行道长20米,宽4米.面积是多少?合多少平方分米?用面积是25平方分米的水泥砖铺地,需要这样的水泥砖几块?
四、课堂小结.
通过这节课的学习,你有什么新收获?在进行面积单位换算时有什么规律?
五、课后作业.
1.900平方分米=( )平方米 50平方分米=( )平方厘米
2000平方厘米=( )平方分米 85平方米=( )平方分米
2.有一块长方形菜地,长64分米,宽25分米,面积是多少?合多少平方米?在这块地里一共收芹菜160千克.平均每平方米收芹菜多少千克?
3.学校安装教室玻璃.每块玻璃长40厘米,宽35厘米.每块玻璃的面积是多少平方分米?每平方分米4角钱,一块玻璃多少钱?
板书设计
探究活动
单位接龙
活动目的
使学生进一步熟悉面积单位间的进率.
活动过程
1.每4位同学分为一组,排成一列进行游戏.
2.第一位组员随意说出一个面积单位,第二位组员将这个单位转换成其他不同的面积单位,第三位接着转换……必须保证四个人说的单位都不一样.
3.比如第一位同学说2平方米,第二位同学可以说2平方米等于200平方分米(也可以说2平方米等于20000平方厘米).第三位可以说200平方分米等于20000平方厘米(也可以说20000平方厘米等于2000000平方毫米).
4.说错了的同学要被罚演一个节目.
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