2013-06-27
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教学内容:教科书第59页上的内容,练习十三的第5 9题。
教学目的:使学生进一步巩固除数是两位数除法的笔算法则,能正确地运用计算法则指导计算,能较熟练地进行商两、三位数的两位数除法计算。
教学过程:
一、复习。
1、口算。
520÷13 900÷18 720÷36 750÷25
640÷16 910÷13 960÷24 270÷45
小结:这些口算题是笔算的基础,要经常性地练习才能达到熟练,以逐步提高计算能力,要特别注意对商末尾0的处理。
2、试商练习。
(1)括号里最大能填几?
23×( )<225 84×( )<425 40×( )<l80 70×( )<412
(2)在括号里填上>或<。
32×4○120 43×5○260 45×5○250 87×4○330
(3)判定商是几位数。
3824÷36 3706÷36 9900÷45
2968÷28 9536÷68 4510÷15
①先口头判定,再议论:判定商是几位数有什么规律?
②归纳:判定除数是两位数除法的商有几位数,先看被除数的前两位,如果够除,商比被除数位数少一位;如果不够除,看被除数的前三位,商的位数比被除数少二位。
二、新授。
1、教学例11。计算9730÷78,并用乘法验算。
(1)读题,两位数除多位数。
(2)把78看成几十来试商?
(3)想一想:先试除被除数的前几位数?第一次除得的商写在哪一位?
(4)商是几位数?(三位数)
归纳:例11的商是三位数,计算时要经过三次试商。
边板演,一边让学生讲述三次试商过程。
第一次试商:用78除97个百,初商1,写在商的百位上;
第二次试商:用78除193个十,初商2,写在商的十位上;
第三次试商:用78除370个一,初商4,写在商的个位上。
(5)怎样用乘法验算除法计算。
2、练习。计算下面各题,并用乘法验算。
6030÷45 2138÷92
学生做题后,要求结合除数是两位数的除法法则讲述解题过程一遍。
3、教学例12。不用竖式计算,判断下面各题的商是几位数。
(1)指定学生判断每道题商是几位数?并说一说自己是怎样判断的?
(2)再引导学生想一想:除数是两位数的除法,商的位数跟什么有关系?
归纳:当破除数的前两位数比除数小,商的位数比被除数少两位;当被除数的前两位数比除数大,商的位数比被除数少一位。
三、巩固。完成教科书第59页上“做一做”题目。
四、作业。做练习十二的第5—9题。
2013四年级下册位置与方向(一)课件
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