乘数是两位数的笔算乘法_教学设计 - 查字典数学网
数学乘数是两位数的笔算乘法
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乘数是两位数的笔算乘法

2013-06-27 收藏

乘数是两位数的笔算乘法教学内容:教科书第11页上的内容,练习三的第1—4题。

教学目的:使学生进一步地理解和巩固两位数乘多位数的计算法则,认真、比较熟练地进行笔算,提高正确率。

教学重点:掌握两位数乘多位数的笔算,能提高正确率。

教学难点:熟练地进行笔算,提高正确率。

教学关键:乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。

教学过程:

一、复习。

1、口算。

14×2 43×2 26×3 25×2

130×5 100×3 210×4 160×3

2、在( )里填数。学校买来12个篮球,每个26元。

3、 5×6+4 4×7+6 6×9+7

3×8+5 4×9+7 8×7+8

4、板演:148×7 409×5

二、新授。

1、引言。前面已学的两位数乘法都比较简单,数字小,今天我们来继续做一些比较复杂的乘法,要算得迅速、正确不是一件很容易的事情,一定要认真计算,特别要注意乘法中的进位、被乘数中间带0的乘法。

2、教学例3。48×72

(1)审题:让学生说一说先算什么?再算什么?然后怎么办?

(2)教师重点指导进位时怎样计算。

如用十位上的“7”去乘48时,7乘8得56,在十位上写6,百位上轻轻地写一个小“5”,7乘4得28,28加5得33,在百位上写“3”时,把小“5”盖上,以免两部分积相加时,多加一个5。

板书: 想:百位为什么写3?

3、教学例4。我国发射的第一颗人造地球卫星,绕地球一周要用114分。绕地球59周要用多少分?

(1)出示题目,学生独立做完题。

(2)讲评时,让做错的和做对的都说一说自己的想法。

(3)强调指出:用乘数十位上的数去乘被乘数个位数时,得到的两位数,它的末位是几,就在十位上写几。例4中用乘数十位上的“5”去乘被乘数个位上的“4”,得20。20的末位是0,这个“0”不能去掉。

板书:

三、巩固。完成教科书第11页上的“做一做”题目。

四、作业。做练习三的第1—4题。

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