整十数除多位数教学内容：教科书第

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1、42页上的内容，练习九的第1—4题。

教学目的：通过整十数除多位数的教学，使学生能熟练地掌握好整十数除法的计算方法，运用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学重点：掌握好整十数除多位数的计算方法。

教学难点：运用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学关键：用乘法口诀熟练地口算整十数的除法。

教学过程

一、复习。

1、口算（卡片出示）。

20×3 30×3 40×2 50×4 200÷4 24÷6

90÷3 80÷2 60÷30 120÷40 21÷7 32÷8

2、下面括号里最大能填几？

30×（ ）＜94 60×（ ）＜417

30×（ ）＜200 40×（ ）＜270

3、计算。（指定四个学生板演，其余在练习本上做。）

200÷2 200÷4 100÷4 1000÷4

提问：除数是一位数除法的计算法则是什么？

二、新授。

1、引言。以前我们学习了除数是一位数的除法，如6÷2＝3，（板书）你知道：6个十里面有几个2个十吗？（学生回答后，板书：60÷20＝3）像这样的除法式子，就是我们今天要讨论的内容。（极书：整十数除多位数。）

2、教学例1。60个同学去参观航空模天型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？

（1）求什么？（求60里面有几个20）

（2）怎样列式？

（3）如何计算。

（4）怎样书写？

60÷20＝ 想：3个20是60，就是60里面有3个20，所以商3。

应先看被除数的前几位？（应看被除数的前两位）为什么？（因为被除数的最高位不够商1）商几？你是怎样想的？（想：20×（ ）＝60，商3和除数相乘，积等于被除数60，商3是对的。）商应写在什么位置上？为什么？（因为60里面有，3个20，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。）

让同学独立完成，注意书写格式。

60÷20＝3

小结：除数是整十数的除法，可以用除数是一位数的求商方法——用乘法口诀来试商。

（5）引导学生确定商的位置。

①提问：商“3”应写在什么位置，为什么？（因为60里面有3个20，所以商3应写在被除数的个位上）

让学生明确：两位数除多位数时，先看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

②指定学生讲出下列题目商应写在什么位置上。

完成第41页的“做一做”题目。

3、教学例2。200÷30＝

200÷30＝ 想：30×（ ）＜200

被除数的前两位20 比30小，说明20个十除以30，不够1个十，再看200除以30，6个30得180，接近200，可以商6，商写在被除数的哪一位数上面？

小结：除数是整十数，商是一位数的除法，计算时从被除数的高位除起。先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。除得的余数必须比除数小。

三、巩固。完成教科书第42页的“做一做”题目。

四、课堂总结。这节课，我们学习了用整十数除多位数。

（1）用整十数除多位数，应该从哪位除起？

（2）要看被除数的前几位？

（3）商要写在什么位数上？

（4）怎样判断商是几位数？（学生回答后，教师加以归纳）

五、作业。做练习九的第1—5题。