教学内容：课本第118—119页直角的初步认识及“做做画画”练习二十六第5—9题。

教学要求：

1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。

2、初步培养学生的动手操作能力。

教学用具：三角尺一副。

教学过程：

一、复习

1、判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么?

判断再分别说明各部分名称。

2、找出三角尺上的角。

二、新授

1、认识直角。

(1) 说明：三角尺中的一个是直角。

(2) 出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。

(3) 在自己的三角尺上找一找直角。

(4) 说明：直角也可以画出来(示范板演)，再用直角符号“┐”标出来。

(5) 找出直角的顶点和边。

2、举例生活中的直角。

3、教学直角的判断。

(1) 教学判断的方法。

(2) 练习“做做画画”的第1题。

4、教学画直角。

(1)示范画直角，并标上直角符号。

请学生说说画直角的步骤。

(2)学生练习“做做画画”第3题，要求画后标上直角符号。

三、巩固练习

1、完成“做做画画”第2题。

师生一起折纸，折出直角标上符号。

2、完成练习二十二第5题。

(1) 学生判断，并标上符号。

(2) 指出：只要与三角尺的直角重合，就是直角。

3、完成练习二十二第6题。

问：长方形和正方形的图中各有几个直角?

4、完成练习二十二第8、9题。

四、全课文小结

这节课学习了什么?怎样判断一个角是否是直角?

五、作业

练习二十二第7题。