教学目标:

1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并

理解每句口诀的含义。

3、通过找规律、归纳口诀，培养同学探索新知、自主学习的能力。

教学重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

教学难点：同学自身尝试探究并得出5的乘法口诀。

教学过程:

一、激趣导入，孕育口诀

师 ：小朋友，你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事，好吗?我们都知道孙悟空很了不起，身手可大了，会七十二变。 有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗?你能帮他想个方法吗?

生:帮他多找一些人.

师:孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又

拔了一根，又变出五个。他连续拔了三根，每根都变出五个猴子，

结果把妖怪打的落花流水。(慢)

师:我的故事讲完了，你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?

生:孙悟空一共变出多少只猴子?

师:怎么解决呢?只要你掌握了今天的身手，相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。

板书：5的乘法口诀。

二、自主探索，创编口诀

1、数一数：

师:我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以协助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。 15用两只手表示够吗?

生:不够.

师:不够，怎么办?小组合作呀。下面就请同学们以小组为单位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。

生:小组合作交流.

师:巡视.

师:你们是怎么表示这些数字的?谁愿意给我们大家汇报一下。

生1:我伸出2只手,其他3个同学各出一只手.

生2:我们组有2个人伸出2只手,一个人伸出1只手.

师:同学真聪明,想出了不同的方法.掌声鼓励。

2、出示图片：

师:同学们的手很可爱，老师特别喜欢。瞧，老师画出来了。 请小朋友一起来数一数。

生:一只手,两只手,……..

师:随着同学说,教师把图表贴在黑板上.

3、说一说：

(1)师:1只小手几个手指?

生:5个手指,

师:就是几个几?

生:是1个5，

师:用乘法算式怎样表示?

生:1个5用乘法算式表示，写作1×5 5×1。

师:板书.

师:1乘5和5乘1得几?

生:因为1个5还是5，所以1乘5(或5乘1)得5

师:(板书:1×5=5 5×1=5)为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口决.有同学知道吗?

生:一五得五.

师:一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五得五”(板书在两个乘法算式之间)。

(2)师:两只小手有几个手指? 谁能写出乘法算式?

生:2×5=10 5×2=10

师:2×5=10 5×2=10表示什么意思?

生:(2个5相加是10)

师:讲解2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”(板书口诀)。

4、摆一摆，编一编。

师:3只小手几个手指?4只小手?5只小手呢?

下面就请同学用上面的方法,同桌两人合作,利用手中的小棒摆一摆,再写一写乘法算式,最后编一编口诀.

生:操作.

师:巡视,知道有困难的同学.

5、全班交流.

师:每个小组汇报编口诀的过程.

生:3只手有15个手指,用算式3乘5和5乘3表示.这两个乘法算式表示3个5连加是15，仿照“二五”的口诀这一句口诀应该是(三五十五)

师:恭喜你们胜利编出口诀.这是第三句口诀.第四句呢?第五句呢?

生:4乘5,5乘4,四五二十

生:5乘5,5个5,五五二十五

(有同学编出五六三十，六六三十六，。。。。。。。。。。。)教师要和时鼓励

充沛肯定。

师:同学们 ,真聪明,顺利的编完了口诀,5的乘法口诀有几句，一起读一读。

生:齐读

师:把书上的口诀补充完整.

生：填写。

三、解读品味，感悟口诀

1、找规律

师:请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点?

生: 每句口诀的第一个数字是从小到大的，第二个数字都是5，

生:第一个因数都是5，第二个因数一个比一个多1，积也一个比一个多5。

师:看看我们的同学,跟孙悟空一样，是火眼金睛，发现得多.

2、记口诀

师:请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，

并自身背一背。

生:自由背.

师: 闭上眼睛我们齐背.

对口令;(跟老师对口令。)

游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。

拍手游戏：听老师一次拍了几下?拍了几次?

老师每次拍5下，拍3次。(由同学说出乘法算式和一句口诀)

四、多维应用，深化口诀

1、大转盘

看到小朋友学得这么好，老师带你玩大转盘，转盘里是5，外面一圈分别是

1、2、3、4、5。转盘哪个数字上，就要和里面的5相乘，说出乘法算式和口诀。

2、用数学解决问题：今天你们的表示真不错!老师要奖励你们一首歌，《猴哥>>一起唱。听完歌曲，在想想我们的故事，讲了什么?谁来回答我们故事中的问题?

生:孙悟空拔了3根毛,共变出三五十五个猴子

师: 孙悟空很感谢大家,邀请大家品尝桃子,你知道他拿来了多少个桃子吗?看图列式,写口诀.(课件出示)

生:列式

3送信游戏.

出示四个信箱,分别写上10,15,20,25.同学按信件上的信息把信投入信箱里.(信件上是算式加减乘都有)

4活学活用：

师:老师为你们今天的表示感到骄傲，想一想在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀?

生:一周上5天课,那三周上15天课

生: 一面国旗上有5颗星星，两面国旗就有10颗星星

生:“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”一句有5个字，二句就有10个字，“二五一十”;三句就有15个字，“三五十五”;四句就有20个字，“四五二十”。

师:你们真是生活中的有心人.

四、课堂小结

这节课你们学会了什么? 你学的开心吗?你有什么收获?

如。(鼓励同学说出自身的收获，并给予肯定。)

板书：

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5

2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10

3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15

4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20

5个5 5×5=25 五五二十五